幼儿园中班教案《给蛤蟆的信》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划给蛤蟆的信带反思中班课程给蛤蟆的信包含对适用于中班的以语言为主题的教学活动的反思。让孩子们尝试阅读三种不同的类型（文本，图片，图片和数字），发现内容之间的联系，并大胆地表达自己。想法，对字母在生活中的作用的初步感觉，体验同伴之间写字母和阅读字母的快乐，自由发挥想象力，大胆地在团队面前讲故事，快来看看幼儿园初中给蛤蟆的信具有反思性的教学计划。活动目标最初感觉到字母在生活中的作用，体验在同伴之间写字母和阅读字母的乐趣。尝试阅读三种不同的类型（文本，图片，图片和数字）并找出内容之间的联系，您可以大胆表达自己的想法。发挥自己的想象力，在小组面前大胆发言。鼓励幼儿做出大胆的猜测，谈话和动作。活动程序首先，回顾故事，引出话题1.（显示故事课件，请参见图1，以帮助孩子记住剧情）我们听过一个关于“字母”的故事，还记得吗？谁写了这个故事的信？青蛙青蛙对他说。2.小结：青蛙通过写一封信向他发出了真实的信息。看完这封信后，我感到很高兴有朋友关心我自己！3.过渡：嘿，这封信是谁？青蛙收到的三封信将写什么？二，分组阅读，理解内容1.出示三封信并要求一组阅读信：四人一组阅读该信。2.思考：谁收到了青蛙的来信，信上怎么说？3.儿童小组合作阅读谅解书的内容，并由老师巡逻和指导。三，分享交流，集体阅读（根据年幼儿童的选择确定先读哪封信）1.显示文本的字母（请参见图3）：（1）关键问题：长时间不看它意味着什么？您在信中告诉青蛙了什么？你什么时候去，你如何去？除了在公园放风筝外，您还能做什么？亲爱的青蛙：我很久没见到你了，我非常想念你。6月1日儿童节上午，我们乘地铁去公园放风筝。您的朋友蛤蟆（2）老师指导孩子完全读信。专注于：好久不见了，坐地铁，放风筝。2.显示图片的字母（请参见图4）：（1）关键问题：您在这封信中说了什么？蟑螂和青蛙去哪儿了？你什么时候走？除了去东方明珠和中国馆，我还能去哪里？（2）引导幼儿结合生活经验的想象力和表达能力。专注于：箭头是什么意思？3.出示由图片和数字组成的字母（请参见图5）：关键问题：图片和数字是什么意思？您可以根据这些提示阅读信吗？我想用这封信告诉青蛙什么？什么是化装舞会？你怎么知道的？你要装修谁这个问号是什么意思？如果您是青蛙，会带些什么？专注于：什么是古装舞会，问号是什么意思？4.摘要摘要：（1）关键问题：这三个字母之间是否有关系？信件内容之间有联系吗？您想在信件中首先做什么？你会写信吗？您认为哪一封信最难写？（2）摘要：我写了三个不同内容的字母，一些用过的单词，一些用过的图片和文字，以及一些用过的图片和数字。（3）可以将三个字母的内容组合成一个字母吗？四，延伸1.提出了三封字母组合后写的一封信，老师演示了这封信。2.小结：我很期待“六一儿童节”，他想邀请一位好朋友青蛙一起度过假期，所以他写信告诉青蛙这是儿童节的一整天。好朋友除了打电话和通过网络交流外，还可以使用写信的方法来表达自己的想法。3.孩子的手是由三个字母组合而成的字母，试图阅读字母，阅读字母并巩固阅读字母的相关经验。活动反思：故事中的青蛙看到一个好朋友及时坐在他面前，等他等不及这封信，并陪伴他的朋友和其他信件。另外，青蛙回家并写了一封信，准备寄给他，给他一个意想不到的惊喜。尽管这封信来得比预期的晚，但是青蛙本人却高兴地看到了幸福的微笑。由此，我们也感到写信给友谊的重要性。Xiaokeke：嘿，也叫蛤蟆hma（蟆单独读m）。两