幼儿园中班教案《小黄鸭合唱队》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划小黄鸭合唱队带反思中班教学计划小黄鸭合唱队包括对适用于中班的音乐主题教学活动的反思，以使孩子们可以激发自己的兴趣爱好，与朋友一起唱歌的乐趣以及在情况中间唱歌小黄鸭 ，并首先尝试与团体演唱的情况一起唱歌。聆听歌曲，感受歌曲的生动有趣的特征。快来看看幼儿园初中小黄鸭合唱队的几点思考。活动1.在这种情况下，中班歌曲小黄鸭，并最初尝试与团体唱歌的情况一起唱歌。2，激发兴趣爱好的参与，与朋友一起体验唱歌的乐趣。3.欣赏歌曲并感受歌曲的生动有趣的特征。4，能演唱整齐的音调，清晰的单词，并能在团体面前大胆唱歌。活动准备1，可站立的三维分组标志（游泳队，歌唱队，泡泡队）2，ppt课件，小黄鸭音乐【活动步骤】首先，小黄鸭在水中游泳-介绍和体验（大浴缸）老师：今天，我邀请了一个喜欢水的朋友。猜猜可能是谁？（指导儿童协会，例如：鱼类，乌龟，螃蟹，鸭子等）二，小黄鸭how叫-感觉和玩耍（小黄鸭的出现）关键问题：1.老师：你喜欢小黄鸭吗？为什么？（观察图片，指导幼儿从外观，肤色等方面结合自己的生活经历。2.老师：你知道我为什么喜欢小黄鸭吗？请过来听。（老师唱A部分的第一部分，指导孩子听歌词）3.老师：您听过吗？为什么我喜欢这只黄色的小鸭子？（老师引导孩子说出他听到的歌词，并随机引导孩子接听句子并唱出“它会陪着我洗澡”的“啸叫声”）4.摘要：是的。独自洗澡真无聊。有一个小黄鸭同伴和我一起玩真是令人兴奋。请像一只小鸭子一样来，并用它作为一个大浴缸一起玩游戏。（老师带领孩子们按照歌曲A节做1-2次“玩水”游戏，使孩子们能充分感受到节奏）5.老师：您如何玩水？（根据孩子的生活经验，指导孩子说出不同的玩水方式，例如：踩水，戏水，浇水，滴水，洒水等）6.总结：教师总结*的节奏语言。 * *。 * | *-|（教师带领幼儿尝试在水上游戏中阅读语言的节奏，例如：射击。是的。射击。是的|射击-|，中风。是的。计划。是的|飞机-|，帮助孩子熟悉并控制节奏）7. Division :我的小黄鸭特别漂亮。你知道怎么称呼它吗？（听幼小的黄鸭打，老师观察孩子是否可以用穴位的节奏模仿小黄鸭的打）8，老师和伴奏唱不同的两首歌，让孩子们分辨。老师：请过来听，寻找它。这两个打ing中的哪一个是我的小黄鸭？9.老师：那只黄色的小鸭子会怎么说？（此时老师会引导孩子添加情境，尝试轻声或大声地唱一个句子。呷。呷| Call- |。如：小黄鸭想过生日，做个小愿望；小黄鸭想向远处的朋友打招呼，听起来有点声音，等等。）10，师生合唱A段2次。（这时，老师可以根据幼儿唱歌过程中出现的问题，随时进行指导，例如：节奏不稳定，A段1-2首歌唱歌。）第三，播放关键问题：1.我的小黄鸭不仅听上去不错，而且还具备三个技能？（指导孩子们谈论小黄鸭可能有什么）2.请过来听听我的小黄鸭有什么。（老师先唱AB歌曲同时呈现图片，图片内容必须能够帮助孩子理解并记住歌词）3.问：我的小黄鸭有什么技能？（指导孩子们听歌词“会游泳”，“会唱歌”，“会吹很多泡泡”这样的说法，老师带领孩子们练习句子）4.您可以添加一些有趣的声音吗？（老师指导孩子在“会游泳”，“会唱歌”，会吹很多泡泡后）按照适当的节奏加上声调“哗哗”嘎嘎”咕噜咕噜”。5.您在哪里听到那只黄色的小鸭子在吹泡泡？（在“会吹泡泡”之后添加声乐词时，老师可以添加声乐词的升序和降序练习，以增强孩子的参与度和可演奏性，并使孩子感到歌曲被终止了。）6，这首歌更有趣，让我们一起唱歌！（老师和学生第一次演唱歌曲，可以同时观看图片，使用屏幕提示歌词）7.您的歌曲吸引了一群小黄鸭。你有几个？（指导孩子观察图片，有很多黄色的小鸭子，指导孩子数数）四，小黄鸭合唱团-群唱（1），唱歌练习关键问题：这是一只黄色的小鸭子合唱。我想邀请你加入他们的合唱团。让我们一起尝试。（老师和学生第二次演唱歌曲，促使孩子们随着音乐一起唱歌）2.小黄鸭合唱团今天要去海滩了，嘿！他们打扮，他们怎么打扮！（6只小鸭子，1个戴泳帽，2个戴领带，3个戴墨镜）3，沙滩在这里，但是听众要求，我们必须要求小黄鸭合唱团分成三组：泡泡队，游泳队和小队来唱这首歌。这怎么划分？（指导孩子们谈论不同的分组方法，例如泳帽，太阳镜，领带或颜色收集方法可分为三组；可根据装饰的颜色分组。同时，老师介绍一个站立的三维分组标志）4.谢谢您的帮助，他们终于分裂了！（小组结束时的小黄鸭合唱团）如图5所示，可以执行。但是，标题再次出现。分为三组后，每个组中的人数都很少。声音不够亮。后面的听众听不到。你能帮他们吗？（情绪激动的幼儿帮助小黄鸭，参加合唱队的愿望）6，那就让我们去参加吧！请赶紧去你想去的团队。（儿童可以自由选择参加泡泡队，游泳队和歌唱队进行集体演唱）7，小黄鸭合唱团已经准备好了，让我们排练吧！怎么唱歌？ “会游泳”哪个小组唱歌？ 它将唱歌哪个小组唱歌？哪一组演唱会吹泡泡呢？在上一段中谁会唱歌？（老师和学生们一起讨论小组唱歌的规则，并听伴奏改变情境并完全演唱2次AB）8.正式表演的时间到了，让我们开始表演吧！（老师和学生第三次听伴奏组唱歌）教学反思：这次，我选择了轻快的旋律，不同旋律演奏的两段式歌曲具有极高的感染力。整首歌可以不由自主地吸引孩子们学习唱歌的热情和主动性。根据指南的概念，我建立了一个快乐，平等和丰富的学习环境