幼儿园中班教案《咕咚》含反思（通用）_第1页
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文档简介

幼儿园中班教学计划咕咚带反思中班课程咕咚包含对适用于中班的以语言为主题的教学活动的反思。让孩子知道如何处理问题，理解和理解故事，讲述主要故事并进行表演以发展孩子的语言表达。通过观察图片并指导孩子们讲述图片内容的能力和表现力，让我们看一下带有反思的幼儿园中班咕咚。活动目标1.理解故事，重述故事情节，并进行表演以发展儿童的语言能力和表达能力。2，懂得处理事物要理解再采取行动。3.引导孩子通过观察图片来分辨图片内容。4，根据现有经验，大胆表达自己的想法。教学重点，难度1，可以根据地图重复故事；2，让孩子知道如何处理事情，并要求理解并再次行动。活动准备故事图片，头饰（兔子，狐狸，猴子，老虎，熊，狮子），各种声音的录音带。活动程序1.放入胶带。孩子们听录音带的声音是什么？学习学习这种声音，并谈论这是什么声音。孩子们听到“咕咚”的声音了吗？这里发生了什么？我听到了咕咚的故事，我知道。2.老师生动生动地讲故事，使孩子初步感受到故事内容。这个故事叫什么名字？故事中的谁？发生了什么？3.呈现一个故事图片。老师再次讲故事，并指导孩子充分理解故事并学习角色对话。1兔子住在哪里？发生了什么？为什么兔子拉腿时跑动？2谁见过？狐狸怎么说？兔子怎么回答？狐狸怎么样？3他们在路上见谁？猴子怎么说？狐狸如何回答？猴子怎么想？你怎么做呢？4你后来见谁了？他们说什么？你怎么做呢？5最后，他们遇到了谁？你说什么？到底什么是“咕咚”？4.孩子们充分欣赏故事并学习故事中的句子。 （例如，如果您拉开双腿，您将奔跑，慌张而狂妄，而跑步和气喘吁吁时，您将无法呼吸，无法向东和向西看。）5.这个故事告诉我们什么？教学反思此活动课程是根据故事形式设计的。课堂气氛活跃，准备工作相对充实。孩子们可以根据图片的意思重复故事。它可以让孩子们理解故事中的句子。美中不足的是，孩子们没有戴头饰。故事的表演应以幼儿
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