幼儿园中班教案《巨人》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划巨人带反思中班教学计划巨人包含了对适用于中班的语言主题教学活动的反思，以便儿童可以根据各种线索合理地进行推测和想象，可以理解图片内容，知道圆圈部分代表了巨人的思想，并了解巨人的行为虽然给人们带来了很多麻烦，但他没有刻意这样做。快来看看幼儿园初中巨人对课程计划的思考。活动目标：1，可以理解图片的内容，知道圆圈部分代表了巨人的想法。2，可以根据各种线索合理地推测和想象。3.了解巨人的行为给人们带来了很多麻烦，但他并不打算这样做。4.引导孩子通过观察图片来分辨图片内容。5.培养愿意在大家面前大胆说话并学习普通话的孩子的习惯。活动准备：大脚印由大书本和纸板制成。教学过程：一，活动介绍：激发孩子的阅读兴趣。老师：（老师展示了用硬纸壳制成的大踏板）孩子们从老师那里看到了什么？ （脚印）要求孩子用自己的脚和大脚比较大脚的大小。他的足迹巨大，特别大，有十个故事。他的力量是如此强大，以至于只要他用手抓住一棵树，树就成了拐杖，打喷嚏就像一场大雨。他的脚迈了一步，他可以从我们到幼儿园的入口。他低头看，发现我们的建筑物和他的玩具一样小。今天，我将带来有关我们的巨人副本。二，大书阅读1.封面阅读：（引导孩子观察主要人物和其他有效信息，总结并引出阅读内容。）谁在封面上？你怎么知道他是一个巨人？ （指导幼儿比较巨人和房屋以感知巨人）。巨人去哪儿了？他去哪了？ （领导一个小镇）好吧，让我们跟随他的脚步，看看他在小镇上正在做什么。镇上的人欢迎他吗？2，内容阅读（发现图片中巨人的想法部分）1 Page 2：巨人到哪里去了？这是什么（在郊区池塘的边缘）？ （用手拿水）。镇上的人看上去如何？ （惊讶，好奇）2第3页：他去哪里了？他在做什么？他的表情是什么？他想要这个时钟做什么？镇上的人们如何看待他们的反应？3 Page 4：他是从哪里来小镇的？他在做什么？他的表情是什么？他想要这个栅栏什么？镇上的人们如何看待他们的反应？4 Page 5：他是从哪里来小镇的？他在做什么？他的表情是什么？他想要这张海报什么？镇上的人们如何看待他们的反应？人们开始大喊，巨人听到了吗？5 Page 6：他去哪里了？他在做什么？他的表情是什么？他想要这个屋顶做什么？镇上的人们如何看待他们的反应？6总结：巨人来到小镇时做了什么？ （把时钟放在屋顶上，院子里的栅栏，墙上的海报，房子的屋顶上），他的行为是什么？ （毁灭），镇上的人会喜欢他吗？他们将如何对待巨人？7 Page 7：人们称巨人为“快速逃脱”。巨人的表达是什么？ （悲伤），）他为什么难过？ （这启发了孩子谈论这件事，这次我知道他已经给每个人造成了麻烦。）他真的会造成伤害吗？他需要什么？3.再读一遍：发现被遮盖的部分并谈论巨人需要什么？1第2-6页：我们再读一遍，（让孩子观察巨人头上的圆圈），并告诉孩子这就是巨人头里面的东西。看到他需要什么？ （老师逐页揭开封面）2老师和年轻人一起得出结论：事实证明，他需要一只手表才能使时钟离开家。需要一把梳子才能打破院子里的篱笆。有必要撕下墙上的海报；脱掉屋顶需要戴帽子。3名师生讨论：巨人做了很多坏事，每个人都不喜欢他！巨人是否在故意消灭它？ （孩子们可以探索。老师参加讨论。带领幼儿感知巨人不是故意的。）当他感到伤心和悲伤时，他最需要的是什么？ （引导孩子知道他需要一个告诉他的朋友），他会有一个朋友吗？4 Page 8：谁在巨人手中，巨人的表达是什么？一个小女孩的表情是什么？他们会成为朋友吗？5原始巨人需要一个朋友！4，老师和孩子梳理在一起并阅读完。活动反思：这项活动中最成功的老师是引导孩子从巨人和普通百姓那里看问题。从普通百姓的角度出发，从情感上引导孩子学习宽容巨人，从而改善孩子