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幼儿园中班教学计划认识椭圆形带反思中班教学计划认识椭圆形包括对适用于中班的数学主题教学活动的反思，以便孩子可以区分椭圆项目，识别椭圆，掌握椭圆的名称并根据图形区分椭圆。看一下幼儿园中班认识椭圆形，对课程计划的反思。活动目标:1.知道椭圆并掌握椭圆的名称。2，能够区分椭圆项目。3.椭圆的形状可以在椭圆的基础上划定。4.培养孩子在手术时教导的习惯。5.有兴趣参加数学活动。活动准备：1.熊猫的照片，学生的画像2，黑色水彩笔，铅笔，三角形，圆形，各种椭圆形物品和物体3，软（铅）丝活动重点：掌握椭圆形。活动困难：区分椭圆形物体的能力。活动程序：第一部分1，魔术引出-椭圆形“孩子们，你猜张老师今天带来了什么？ “百变丝”不是通常功能强大，快来看吧！老师问：“这是什么形状？ （圆形）不断变化在椭圆形中，当前图片是什么？摘要：长圆，平圆。我们都称它为椭圆形。基本部分2个AC观察评论图形（1）老师轮流展示其他图形，以便孩子分辨什么形状？（我们了解到：正方形，圆形，三角形，这是一个椭圆形）（2）观察椭圆形图片。（3）在相同的上篮力中找到相同的物品。游戏为图形婴儿找到了家（依次显示每个图形的框）-将椭圆形的纸卡寄回篮子，然后放入盒子。-老师确认。3，画画（1）找到另一个椭圆并画一条水平线（铅笔）（2）老师导游（3）画熊猫（自己动手做） - 你知道这是什么吗？您认为与电视有什么不同？ （没有着色）大熊猫在那些地方时是椭圆形的？请把椭圆形部分涂黑。第三端扩展名：比较一个圆圈。教学反思：活动课的识别椭圆的这一部分已经结束，我觉得孩子已经学会了至少达到了目标。我在本节中的活动是让孩子们在轻松的环境中班习理解图形。我仍然在上课前做好充分的准备，并根据班上孩子们的特点来安排他们。我们的孩子很活泼，所以他们不能使用太乏味。提出了教学模型，我想让孩子们以交替模式学习和探索。该事件的整个设计过程是好的，也就是说，向孩子提问时有点错误，并且总是问问题不够准确。有些问题太成人了，这就是我的不足。在上课的过程中也有类似的问题，老师还不够确定。这是我要注意的地方。在本节中，我们的同学与我非常合作。整个活动的气氛非常好，设计环节也很紧密。我觉得在教具中促进教会的活动，并观察孩子们的观察和探索非常有用。我很高兴找到法律，孩子们自己正在认识和理解他们。实际上，准备事情并不难。最困难的事情是引导孩子们，让孩子们按照自己的程序去做，我会害怕问问题，害怕犯错误，每次都会有些荒谬。幸运的是，这个活动非常顺利，我很舒服。呼吸，我真的很想改变一些教学方法。除此之外，您还可以使用其他方法创建今天可以学习的模式，并让您的孩子在课堂上找到图形。 我必须继续在教学中积累更多。经验。让您的教
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