幼儿园中班教案《谁的习惯好》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划谁的习惯好带反思中班教学计划谁的习惯好包括对适用于中班的主题教学活动的反思，以便孩子逐渐引导孩子养成自我评价的良好习惯，并进一步认识到良好习惯在游戏情境活动中的重要性，积极而快乐。参加活动，并愿意表达您的意见。快来看看幼儿园中班谁的习惯好的几点思考。活动目标：1.在游戏情境活动中，进一步意识到良好习惯的重要性。2.在自我评价中，逐步引导孩子坚持养成良好的习惯。3.积极愉快地参加活动，并愿意发表您的意见。4.愿意清晰，清晰地交流和表达您的想法。5.能够将自己的良好行为传给周围的人。环境准备：1.创建一个“家”的情况，提供两组游戏材料：一组玩具； b组书籍。2.一张评分表和几朵红花。3.胶带健康歌，录像机，照相机。活动程序：1.邀请“小客人”进入会场并打个招呼。老师介绍了“我的家”-学习室和游戏室；介绍另一位小客人-“皮卡丘”，并显示“皮卡丘”红色花朵清单：“看看红花下的孩子表现良好的活动。 “愿意读书的孩子被邀请到“学习室”。愿意玩玩具的孩子们被邀请到“游戏室”。教学建议：本节向幼儿介绍游戏情况。教师应以极大的热情进行情感指导，让孩子感受到场景中营造的情境氛围，然后将情感放松到游戏活动中并保持原始状态，以确保以下联系。视频的真实性。2，老师直播视频。孩子们可以自由选择集体游戏：愿意玩游戏的孩子应该“玩玩具”；愿意读书的孩子应该去“学习室”读书。教学建议：本节的关键：教师应尽量不要打扰他们的活动，并让他们的孩子自由地做。并使用照相机作为旁观者，观察和记录活动中每个孩子的行为习惯。3.组织孩子们观看现场拍摄的视频并进行讨论。答：（1）第一段“阅读”：看一下，想想如何做？你的好朋友是怎么做到的？这是正确的吗？为什么？（2）看完第一段后，孩子们互相讨论：您在大屏幕上看到了谁？他的表现如何？怎么做？这是正确的吗？为什么？老师听并参加讨论。（3）幼儿可以自由发表意见。教师逐步引导他们，以儿童歌曲的形式根据儿童的回答对其进行总结，并鼓励儿童与“皮卡丘”对话。贴上红花鼓励。B：（1）第二个视频：“玩玩具”。看到孩子们在玩玩具时是怎么做的？玩玩具时应注意什么？是否想养成良好的习惯？（2）在观看了第二段之后，孩子们互相讨论。老师听并参加讨论。（3）幼儿的自由表达。根据孩子的表现和回答，老师逐步指导，总结，总结儿童歌曲的形式，并把这些歌曲告诉朋友。教学建议：本节课的老师应根据当地孩子的习惯进行组织和指导。参加孩子们的讨论并表扬好孩子的习惯，认识到坏习惯对孩子的影响和不便，并鼓励孩子摆脱坏习惯，养成良好的习惯。4，算出哪一组红花，受到老师的好评，鼓励孩子们养成良好的生活习惯。5.邀请所有人参加家庭舞蹈-健康歌听音乐，跳舞和运动。教学建议：尽管这部分快要结束了，但仍然以家庭舞蹈的形式结束，以便儿童可以沉浸在游戏中，并养成其他良好习惯，例如：生活，健康习惯和教育。儿童视角：在老师的指导下，孩子们是否会通过与同龄人的习惯正确地评价自己和他人？幼儿乐于表达意见吗？老师的观点：我们能否及时，适当，灵活地进行随机指导，组织幼儿讨论并进行现场监管。活动反思：孩子们沉浸在游戏的气氛中，放松而自由，讨论充满热情。基本上，他们可以充分表达自己的想法。我可以对孩子的现场反应做出适当反应，并做出适当而灵活的反应。师生互动的频率很高。扩展活动：在日常活动中，开展“比任何人的习惯都要好”的活动。对于有进步和习惯的孩子，赞美并鼓励红花和星星。