小班语言活动教案：逗蚂蚁教案(附教学反思)

小班语文活动课程计划：戏弄蚂蚁教学案例（教学反思）戏剧蚂蚁教学案例（带教学反思）的小班语言活动主要包括活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，引导孩子有节奏地背诵，理解儿童歌曲的内容，引导孩子实践工作以问答形式。中段的内容，并根据自己的生活经验，模仿儿童歌曲的中间部分，适合幼儿园教师参加小班语言活动课，来看蚂蚁道歉计划。活动目标1.引导孩子们有节奏地阅读和理解孩子们歌曲的内容。2.指导孩子以问答的形式练习作品中间部分的内容，并根据他的生活经历模仿歌曲的中间部分。3.激发儿童参与情境表演的兴趣。4.鼓励幼儿敢于表达自己的观点。5.引导幼儿在故事中学习，了解生活。活动准备1.根据诗歌的内容，安排情境表演。2.表演道具：（1）画一只蚂蚁的小图片并用绳子系上。（2）用黄色皱纹纸将黄米切成片，然后用绿色皱纹纸将长条切成绿色蔬菜。（3）一双筷子，一个用粘土制成的碗。3，儿童的手术材料牙蚂蚁。活动程序1.在孩子们的材料的帮助下，让孩子们猜猜“想上课的老师做客”。然后问三四个孩子是小蚂蚁，老师是一个问候人。2.请根据儿童歌曲的内容进行表演。3.让孩子谈谈他所看到的内容。（1）老师：你看到了谁？我怎么称呼他们？（2）小蚂蚁来之后对我说了什么？（3）我为他们准备了太多的食物。如果小蚂蚁无法完成它我该怎么办？4.让孩子们再次观看情境表演，然后学习对话部分。5.引导孩子们扩展他们的想象力并模仿对话的内容。（1）老师：如果你问小蚂蚁吃什么，它吃什么食物？（2）什么样的食物？（3）使用什么筷子？（4）用什么碗？6.请从椅子上取下每个孩子，取出预先发布的蚂蚁图片，戴在脖子上，演奏孩子们的歌曲，并阅读最后两句话，“不能吃饭，搬回来，走向快乐” ，孩子们做动作移动米饭或移动蔬菜，或携带其他食物，并要求孩子们夸大自己的动作。最后，让我们用“我们将食物带回家！”这句话结束表演。教学反思：逗蚂蚁这首诗节奏清晰，内容浅，短而精致，生动。这种引人入胜的诗歌很快就会吸引幼儿的注意力，生活的主题可以丰富幼儿的生活经历。在第一个教学过程中，我分为三个环节。第一部分引起了兴趣。通过猜测：孩子，今天我们想邀请客人一起玩游戏，猜猜是谁？。使用猜想来激发孩子对学习的兴趣并集中他们的注意力。然后，通过大喊大叫，戏弄和设计游戏情境“太蚂蚁”，引导孩子们充分发挥他们的想象力，理解孩子们的歌曲内容，熟悉孩子们的歌曲“未来的蚂蚁”。在第二部分中，我改变了以前单一模式的教学，让孩子们在游戏中学习儿童的歌曲。在这次会议中，我抓住了儿童歌曲中的“哼Move Move Move欢乐”，鼓励孩子们将“哼哼哼哟”与“感动的快乐”联系起来，实现了两个目的：一，深化幼儿的蚂蚁体型小，力量小的印象：第二是要表现出同情心，这样孩子们才能明白，拥有好东西与他人分享是一件幸福的事情。当我尝试时，情况并不乐观，孩子们对孩子的歌曲感兴趣，但游戏中有一个混乱的场景。主要原因是幼儿不知道哪些人在问哪些是答案。因此，我的目的是让孩子们听到孩子们的歌曲，问题是“有什么问题？”在分配角色时，教师使用“请”手势作为提醒，帮助孩子理解。一个小小的手势可以发挥如此重要的作用。在学习和表现方面，小班儿童更年轻，更容易进入游戏情境，但主动性往往不够，所以我设计让沉老师带头参与，老师的参与起到了示范作用，并可以帮助孩子成功地进行游戏。体验游戏的乐趣。第三个链接取代了儿童歌曲中的用餐名称。由于为幼儿创建小班，很难。因此，我将此作为一项推广活动，让幼儿在课后与朋友和家长互动。因为它是一系列活动，我觉得这个课程的设