幼儿园中班教案《身体音阶歌》（通用）

幼儿园中班教学计划身体音阶歌中班教学计划身体音阶歌适合中班音乐主题教学活动，让孩子们通过身体节律，发展孩子的身体协调能力和节奏感知能力，了解量表的水平，初步认识基本量表，以及喜欢参加音乐活动，并且能够按照要求进行操作，请查看幼儿园中的身体音阶歌课程计划。活动目标：1.了解天平的水平，并初步识别基本天平。2.通过身体节律发展幼儿的身体协调能力和节律意识。3.喜欢参加音乐活动，并能够按要求行动。4.通过听，唱歌，玩和跳舞等音乐活动，培养学生创造和合作的能力。5.根据歌曲的感觉来理解歌曲的心情。活动准备：1.知识和经验准备-良好的音乐习惯2.材料准备-白雪公主和七个小矮人图片，身体音阶歌 MP3、8阶楼梯图片难度大：通过节律，发展孩子的身体协调能力和节律意识。知道基本的尺度说的过程：一，进口部分1.向老师和孩子们问好。老师弹钢琴“ 1 2 3 4 5,1 5,5 3,5 4 3 2 1”，同时唱“好朋友，你好，你好，孩子们很好”。孩子们唱歌：“你好，陈老师，你好，你好，陈老师你好”。向客座老师问好。 （让孩子知道活动的开始）2.热身节奏部位歌我的头，我的肩膀，这是我的胸部。我的腰，腿，这是我的膝盖。小手，小手，小手是如此可爱，我的脸上有十根手指。我的头，我的肩膀，这是我的胸部。我的腰，腿，这是我的膝盖。小脚，小脚，可爱的脚，还有我的十个脚趾。（热身活动的内容和下一任教授的内容是上下波动的，首先要熟悉每个部分，在以下活动中，孩子可以更好，更准确地告诉老师询问该部分。）二，中间部分1.新故事103010婴儿们又唱歌又跳舞，表现很好。陈老师非常喜欢你，所以给你讲个故事，想听吗？在听故事的过程中，老师希望每个人都认真，安静，表现最好的孩子可以坐在老师旁边。在一个遥远的地方，有一个美妙的音乐王国，有一个白雪公主和七个矮人，他们喜欢像我们的孩子一样唱歌和跳舞。而且，他们都有一个好听的名字，虽然读出了我们的名字，但他们的名字却被演唱。第一个矮人的昵称是“ 1”（请让孩子坐在第一个矮人的照片旁边）。第二个矮人的昵称是“ 2”，第三个矮人的角色名称称为“ 3”，第四个矮人的昵称是“ 4”，第五个矮人的昵称是“ 5”，第六个矮人的昵称是“ 6”，第七个矮人的昵称是“ 7”。 （同样，请在每张图片显示教堂的名字之后，请一个孩子坐起来。）他们的名字好吗？啊？陈老师忘记了谁吗？哦，哦，我还没有介绍白雪公主的昵称-她的昵称是“ 1”。有点像第一个小矮人的名字，发现的孩子真的很聪明，但是稍后您会知道它的不同之处。好的，我们与下面的孩子们坐下来唱歌，念他们的名字：“ 1 2 3 4 5 6 7 1”。发现不同吗？音调较高。就像爬楼梯一样，这些歌手比一个高。来找我们，爬楼梯唱歌。 （发现楼梯图片）现在他们都认识他们，对吗？然后听故事。一天，白雪公主和七个小矮人一起来到森林里玩耍，但是毒药的坏女王知道了，她用镜子制造了魔法，并在森林里的小路上建造了一座小房子。只要白雪公主路过，他们就会被困住哦！一一锁定。怎么办，孩子们，陈老师在赶时间，您在赶时间吗？您要保存吗？好吧，我听说消灭魔法是个好主意。你想知道吗？现在，老师将把它交给您。这些被锁定的朋友，我们可以对他们的名字进行相同的操作以保存他们。第一个矮人叫什么名字？ （青年时期：1）拯救他的行动是：触摸你的小脚，然后唱出四倍于矮人的名字，1111，你可以！第二个矮人的动作是：触摸膝盖，第三个矮人的动作是：拍拍双腿，第四个矮人的动作是：叉小腰，第五个小矮人的动作是：拍拍手，第六个小矮人的动作是：拍拍你的肩膀，第七个小矮人的动作是：摸你的头，白雪公主的动作是：举起双手。 （请让孩子记录下每个动作，然后站在矮人旁边）2.游戏白雪公主和七个小矮人让两个年幼的孩子们用他们的手掌面对彼此，并建造一个“小房子”。拍摄照片的孩子扮演故事人物越过小路，然后被“小屋”困住。然后，刚刚记录了动作的孩子们将其余的孩子带到了一起。唱歌拯救被困的孩子。等等。三，结束部分1.一些孩子的表演刚才我们都学习了这些有趣的游戏。现在，陈老师也来魔术，这些动作通过音乐联系在一起，成为一首好歌。哪些孩子愿意跟着音乐一起做动作？ （播放音乐时，老师又在播放）2.分组儿童表演刚来的孩子们很好。看，这很简单。仅仅是我们保存了白雪公主和七个小矮人的行动。老师知道你们都会在那里。现在所有人站起来，让我们大家聚在一起！ （播放音乐，老师和孩子们一起做。）今天的宝贝很棒，他们完成了