幼儿园中班教案《餐具交响曲》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划餐具交响曲带反思中班教学计划餐具交响曲包括对适合中班的音乐主题教学活动的反思，以便孩子们按照地图的节奏打餐具，并愿意与老师一起听音乐以播放节奏，培养孩子的节奏，并可以通过同伴合作。合作，创造一种玩耍的方式，来看看幼儿园中班餐具交响曲，并对课程计划进行反思。活动目标：1.我愿意和老师一起听音乐，以演奏节奏并训练孩子们的节奏。2.幼儿将根据地图的节奏轻敲餐具。3，通过同行之间的合作与配合，营造出一种打法。4.欣赏歌曲，感受歌曲的生动有趣的特征。5，能大胆表达歌曲的内容和情感。繁重而艰巨的活动：幼儿根据地图有节奏地敲击餐具。伙伴之间的协作，三个人一起玩。活动准备：1.体验准备：上课前，孩子们通过音乐进行简单的节奏活动，并最初表达主要旋律的情感和风格，从而将节奏运动转化为节奏型。2，材料准备：伴奏音乐，贴图，（瓷碗，不锈钢板，塑料饭盒，筷子）若干。3.空间准备：活动前，将孩子的位置摆成U形，并放置脚垫以方便孩子的活动。活动程序：1.激发兴趣并熟悉旋律：以跳啦啦队的形式，让孩子们听歌并欢迎老师。老师带领孩子们认识餐具？兴趣是人们从事任何活动的强大动力之一。它引起了人们的兴趣，并且熟悉这首歌的旋律，为以后的研究打下了良好的基础。2，尝试体验：显示地图，了解地图的含义。幼儿可以随意敲击餐具并感受到声音。我知道两个相反的餐具是两种一起玩的餐具。我没有刻意与孩子解释反复出现的痕迹，只是在节奏中提醒了孩子一点。孩子们开始在老师的指导下尝试按照地图玩耍。将有节奏的动作与地图的节奏相结合，使孩子能够掌握演奏的要领。在整个练习过程中，我使用自己的形式让孩子们看到地图的节奏。跟随歌曲并尝试在地图上伴奏歌曲。孩子们玩地图，我给他们一个啦啦队的地方。这样，孩子对打击乐很有兴趣，并在合奏期间专注于发挥自己的作用。3，创作活动：幼儿尝试一起创作地图。在创建地图的过程中，几个孩子来到了地图上。在此过程中，我指导孩子们看谁不玩，这意味着餐具没有在孩子们上玩。并引导儿童互相学习，促进儿童创造性思维的发展。这时非常着急，下次您可以上第二节课。扩展活动：实际上，有很多不同的玩法，下课后我们一起玩吧！餐具带给我们欢乐，回家与爸爸妈妈分享吗？德育渗透：进餐时不能敲餐具，应该爱餐具。活动反思：在本课的教学中，我基本上完成了预期的目标，并根据过程进行了教学。作为一名新老师，我在活动中也发现了许多缺陷和不足。在操作表演中，大多数孩子可以根据老师的要求有节奏地打餐具。每个孩子都会发明自己的游戏风格。我控制教室的能力需要提高。活动期间应经常提醒儿童。活动开始时，孩子的好奇心很重。几次，敲击布被揭开，拿起筷子打餐具。在我不断的指导下，孩子们终于将注意力集中在我身上。根据我的解释，孩子们可以顺畅地跳动地图指导的节奏。最后，我给孩子们做了一个创造性的活动。孩子们根据自己的想法创作了打击乐。但是，在创作过程中，没有盘子也没有碗，这使孩子们非常纠结。最后，在老师的指导下，每个孩子终于有了自己的乐器。如果您按照他们的想法再次玩耍，教室气氛将更加活跃，师生之间的合作将更加默契。实际上，我可以将创作放在第二课中。在第一堂课中，我可以让孩子们享受老师之前的节奏，让孩子们与其他学生巧妙地合作。小百科全书：餐具是指非食用工具，