石家庄市2020年（春秋版）九年级上学期第一次月考语文试题（I）卷

石家庄市2020年（春秋版）九年级上学期第一次月考语文试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 选出下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项（ ）A绮丽（q）拮据（j）涸辙（h）黎民百姓（l）B召集（zho）隐晦（hu）栈桥（zhn）言简意赅（hi）C跌宕（dng）精髓（su）褴褛（l）玲珑剔透（t）D采撷（xi）涟漪（y）枉然（wng）霍然开朗（hu）2 . 下列句子中没有语病的一项是：（ ）A在扫黑除恶活动中，使我省治安环境有了很大的改善。B科幻电影流浪地球风靡一时的原因是人们环保意识不断地提高造成的。C4月28日，国家主席习近平在北京延庆出席2019年中国北京世界园艺博览会开幕式，并发表重要讲话。D省教育厅将用三年时间，建设和规划省级品牌民办学校20所。3 . 短语结构类型不相同的一项是（ ）A我的老师人类的语言济南的冬天B竞选州长记一辆纺车纪念白求恩C蚊子和狮子怀疑与学习想和做D范进中举曹刿论战最后一课4 . 下列作家和作品均为同一朝代的是（ ） 范仲淹 宋濂 苏轼 马致远醉翁亭记 过零丁洋 望岳 破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之ABCD5 . 下列句子中加点的词语用括号内词语替换，符合原意的一项是（ ）A香菱苦志学诗，挖心搜胆，日间做不出，忽于梦中得了八句。（搜肠刮肚）B中国在自己的岛礁上搞建设，完全是主权范围内的事，无可非议。（无可厚非）C闻一多先生潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。（心领神会）D中国书法中的精品作品，或古朴，或隽秀，或飘逸，将汉字之美表现得淋漓尽致。(痛快淋漓)二、字词书写6 . 给加点的汉字选择正确的读音，并根据拼音写出相应的汉字。在台州这个充满幸福感的城市里，（1）xing_嵌着一颗闪亮的明珠，那就是书生中学。春风轻柔，花团锦（2）c_，春意就在这淡淡的花香中悄悄酝（3）ning_；夏时，枝繁叶茂，万木葱茏；秋天树木参差，冬日则余晖斜照，如此之景，使人怀想，使人静谧。书生之美，真可谓美不（4）shng_收啊！三、现代文阅读阅读甲、乙两文，完成下列小题。（甲）神圣的沉静刘心武童年时，我家住在长江南岸的狮子山，从那里可以到一座更高的真武山去游览。真武山上有段路非常险，靠里是陡峭的山岩，靠外是极深的悬崖。有一次从真武山返回时，7岁的我故意贴在悬崖边上行走，甚至以颠连步跃进，存心让母亲看见着急。母亲紧靠着路段里侧的峭壁，慢慢地往前挪步，眼睛却一直盯在我身上。我顽皮地蹦跳投掷，不住地朝她嬉笑，怄她，气她，但她却一派沉静，没有呼喊，更没有吼叫，也没有要迈步上前干预我的征兆，只是抿着嘴唇，沉静地望着我，跟我相对平行地朝前移动。那段险路终于走完，转过一道弯，路两边都是长满茅草和灌木的崖壁了，母亲才过来拉住我的手，依然无言，我只是感受到她手掌里满溢着凉湿的汗水。直到中年的某一天，我问母亲那天为什么竟那样的沉静。她才告诉我，第一层，那种情况下必须沉静，因为如果慌张地呼叫斥责，会让我紧张起来，搞不好就造成失足；第二层，她注意到我是明白脚边有悬崖面临危险的，是故意气她，尽管我不懂将生命悬于一线是多么荒唐，但那时的状态是有着一定的自我防险意识与能力的。一个人一生会面临很多次危险，也往往会有故意临近危险也就是冒险行动，她那时觉得让我享受一下冒险的乐趣也未尝不可。我很惊讶，母亲那时能有第二层次的深刻想法。母亲去世快二十年了，她遗留给我的精神遗产非常丰厚，而每遇大险或大喜时的格外沉静，是其中最宝贵的一宗。我伏桌在稿纸上写第一部长篇小说钟鼓楼时，母亲就在我背后，静静地倚在床上读别人的作品。我有时会转过身兴奋地告诉她，我写到某一段时自我感觉优秀，还会念一段给她听，她听了竟不评论，没有鼓励的话，只是沉静地微笑。后来钟鼓楼得了茅盾文学奖，那时母亲已到成都哥哥家住，我写信向他们报喜，母亲也很快单独给我回了信，但那信里竟然只字未提我获奖的事，没什么祝贺词，但语气沉静地嘱咐了我几件家务事，都是我在所谓事业有成而得意忘形时最容易忽略的。2000年第三次去巴黎，又去卢浮宫看达芬奇的蒙娜丽莎，在众多的观赏者中，我忽然产生了一个非常私密的感受，那就是蒙娜丽莎脸上的表情并不一定要概括为微笑，那其实是神圣的沉静，在具有张力与定力的静气里，默默承载人生的跌宕起伏、悲欢聚散、惊险惊喜。那时母亲已仙逝多年，我凝视着蒙娜丽莎，觉得母亲的面容叠印在上面，继续昭示着我：无论人生遭遇到什么，不管是预料之中还是情理之外，沉静永远是必备的心理宝藏。（选自辽沈晚报，有删改）（乙）1954年10月2日聪，亲爱的孩子。收到9月22日晚发的第六信，很高兴。我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。我在第八信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？人一辈子都在高潮低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正地解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。克里斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢地你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动p（ ），能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆zh（ ）。一个人唯有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。我以前在信中和你提起感情的ruin创伤，覆灭，就是要你把这些事当作心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般地存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。（选自傅雷家书两则）7 . 根据拼音，在括号内写出相应的汉字。惊心动p（_）重蹈覆zh（_）8 . 联系全文，分析甲文标题“神圣的沉静”有什么含义。9 . 结合语境，按要求品析画线语句的表达效果。（1）母亲才过来拉住我的手，依然无言，我只是感受到她手掌里满溢着凉湿的汗水。（从加点词语）（2）太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。（从修辞角度）10 . 阅读甲、乙两文，回答问题。（1）甲文主要记叙了母亲对“我”有深远影响的两件事。请概括。（2）乙文中，说说傅雷希望儿子成为怎样的一个人。11 . 甲、乙两文都凝聚着父母对子女深厚的爱，教子方式却有所不同。请简要分析。阅读下文，完成后面小题。_化定兴笔者平常喜欢看一些批评类的文章，偶尔也会针砭时弊，说一些自己的看法。和一些朋友聊天时，经常会听到这样的话：经常会听到这样的话：社会就是这个样子，适应便好了，老是义愤填膺，太不成熟。而且还会语重心长地发出告诫：批评有什么用？你能改变吗？朋友的这种质疑倒是容易理解。简单来说，有的人不反对批评，但是如果批评了，问题没有解决，自己也没通过批评获得收益，那么批评的价值就会大打折扣。如同你让一个人吃了特别苦的药，还对他的身体康复没有任何作用，人家肯定气不打一处来。所以，你不仅要准确指出“病情”，而且开的药方要符合病症。所谓良药苦口，前提就是要对症下药。不对症，再是良药也无济于事。同理，批评是可以的，但要有的放矢，要对解决问题起到一点启迪作用。学者邵建就曾质疑鲁迅对国民性的批判。他说：“一个世纪以来，国民性问题已经成为鲁迅神话之一，或者说它是鲁迅神话中最重要的内容。对它，我们给予了过多的认同和称赞，而称赞又无不集中到鲁迅的深刻上。只是这里有一个问题，鲁迅的批判不可谓不力，然而，国民性问题终究解决了吗？抑或有所好转吗？以一种经验主义的眼光，鲁迅的批判既然那样无与伦比，而他的努力乃至后人一个世纪的努力却劳而无功；那么，是否可以认为批判本身就有问题？奇怪的是，我们不仅没有过这样的质疑，反而把劳而无功当成了鲁迅深刻的证据：瞧，鲁迅所揭露的问题并没有过时，今天我们依然需要鲁迅。”观其言外之意，那就是既然国民性问题没有解决甚至没有好转，那么说明鲁迅的批判是有问题的，至少开出的药方是不对的。邵建进一步说，鲁迅治病只用单一的方子，何况这又是一个偏方。鲁迅所揭示的毛病，是一种道德症候和精神痼疾，他要改变这样的道德精神状况，却又从精神自身入手。仔细分析，这里涉及批评中破与立的问题。比如有的人说，你就知道批判，只知道把一座座墙推倒，而不把新墙建起来，也就是我们常说的只破不立，批评缺乏“建设性”。 所以，一旦一个批评者只破不立，或者虽然立了，但并没有显著效果，那么这个批评就会饱受指责，乃至被说成是纸上谈兵。而鲁迅的批判是既破又立。所以，我们每每读到他的文字，觉得入木三分，给人以人人心中有，个个笔下无的感觉，更能让人在混沌中豁然开朗。邵建的指责主要侧重于鲁迅开的药方，而不是鲁迅揭示的现象。邵建之所以对鲁迅的药方不以为然，是因为他认为鲁迅的改革国民性是从根本上改革国民的人性，而人性不可革，它是自然赋予的，革之则性不存。先不说邵建对鲁迅药方的质疑是否正确，他指责鲁迅的逻辑其实和不少人不欢迎批评是一样的。概括来说就是，你批评的东西如果没有因为批评而得到解决，那么这种批评几乎是没有意义的。对于批评，大家往往有这样的心理：批评是个得罪人的事，既然批评了就要有效果，否则得不偿失，还不如安分守己、明哲保身、闷头发财。这种心理不自觉地助长了急功近利的焦躁心态，所谓“俟河之清，人寿几何”，进而对批评产生过高的期待，对批评者产生一种过度要求。其实，任何一个社会问题都是复杂的，仅靠批评就想解决问题无疑是不现实的，但不能因此否定批评的价值。就说鲁迅对国民性的批评，即使他主张的从精神自身入手是条死路，无益于解决问题，但他的批评依然可以让我们更加了解人性，也可以启发更多人提出解决问题的方案。也就是说，批评更多时候在于揭露问题、表达意见、启迪智慧。至于解决问题，还需要集思广益及更多人的参与。连鲁迅先生自己都说：“我只在深夜的街头摆着一个地摊，所有的无非几个小钉，几个瓦碟，但也希望，并且相信有些人会从中寻出合于他的用处的东西。”（选自杂文月刊2017年第1期，有删改）12 . 这是一篇驳论文，试概括作者所反驳的论点。13 . 第段中的“病”和“药方”分别指的是什么？这采用的是什么论证方法？14 . 关于鲁迅先生对于国民性的批判，学者邵建是持质疑和指责态度的，他质疑和指责的理由是什么？本文作者认为鲁迅的批判有什么价值？15 . 第段中，作者认为对于批评的不健康心理会导致哪些后果？16 . 请从下面两个句子中选择一个作为本文的标题，并简述理由。批评的作用 批评到底有没有用？四、句子默写17 . 古诗文名句默写。（1）深林人不知，_。（王维竹里馆） （2）马上相逢无纸笔， _。（岑参逢入京使） （3）_，青草池塘处处蛙。（赵师秀约客） （4）_，化作春泥更护花。（龚自珍己亥杂诗其五） （5）苔痕上阶绿， _。谈笑有鸿儒，_。（刘禹锡陋室铭） （6）予谓菊， _；牡丹，花之富贵者也；莲，_。（周敦颐爱莲说）五、课外阅读王子敬自会稽经吴，闻顾辟疆有名园。先不识主人，径往其家。值顾方集宾友酣燕，而王游历既毕，指麾好恶，旁若无人。顾勃然不堪曰：“傲主人，非礼也；以贵骄人，非道也。失此二者，不足齿之伧耳！”便驱其左右出门。王独在舆上回转顾望左右移时不至然后令送箸门外怡然不屑。（选自世说新语）（注释）王子敬：王献之，官员。顾辟疆：人名。指麾好恶：指点评论。麾，通“挥”。伧（cng）：粗野，鄙陋。箸：通“著”，这里相当于“之于”。18 . 解释文中加点词语的含义。值顾方集宾友酣燕顾勃然不堪曰以贵骄人，非道也不足齿之伧耳19 . 选出断句正确的一项（ ）A王独在舆上回转顾望左右移时不至然后令送箸门外怡然不屑。B王独在舆上回转顾望左右移时不至然后令送箸门外怡然不屑。C王独在舆上回转顾望左右移时不至然后令送箸门外怡然不屑。D王独在舆上回转顾望左右移时不至然后令送箸门外怡然不屑。20 . 将下面语句翻译成现代汉语。傲主人，非礼也；以贵骄人，非道也。21 . 世说新语是南朝宋时期所作的文言志人小说集，其内容主要是记载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事。本册教材中的咏雪选自言语篇，陈太丘与友期行出自方正篇，上文则出自哪一篇？请你从以下四个选项中选择一个，并说明理由。A言语B方正C简傲D轻诋六、诗歌鉴赏22 . 阅读下面的诗歌，完成下列小题。送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。【小题1】对王勃的这首诗品析有误的一项是（ ）A这是一首别开生面的送别诗，诗人抒写惜别之情，劝慰友人只要存在着真挚的友情，就不必为离别而悲伤。B这首诗既表达了诗人的豁达情怀，也包含诗人黯然销魂的感伤情调。C首联中的“望”字是诗人的想象，意思是从蜀州可以于风烟弥漫中望到五津。D颈联“海内存知己，天涯若比邻”两句是全篇的中心所在，语言形象而凝练，饱含深情而富有哲理。【小题2】“无为在歧路，儿女共沾巾”一句中，“无为”的意思是_，诗句表达了诗人_的思想感情。七、综合性学习23 . 综合性学习。（1）请按要求修改活动邀请函。邀请函中