小班语言《淘气的小猫》教案反思_第1页
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小班语言淘气的小猫小班语言淘气的小猫教学案例反思主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，练习“顽皮.”句型，根据能力图片线索分析和判断，适合幼儿园教师参加小班语文活动课。快来看看淘气的小猫课程计划。设计方案：结合阅读淘气的小猫让孩子在游戏中添加位置词的练习。让孩子们充分体会到阅读的快乐心情，带领孩子们通过各种形式的阅读活动来体验语言之美。环境创造：将活动室安排为童话般的森林小屋。有立体草，房屋，树木，花卉，绉纸制成的小河流。活动目标：1.练习“顽皮.”这句话。2.根据图片线索分析判断能力。3.正确使用上，下，内，外位置字。4.引导幼儿在故事和游戏中学习，并了解生活。5.鼓励幼儿做出大胆的猜测，谈话和行动。活动准备：一本大型的阅读书，一只小猫，一只小狗，一只鸡，一只小鸭，一只兔子的头饰，以及这些小动物可以移动的隐藏的挂图。幼儿在本书的第一阶段已经阅读了第二阶段的阅读。活动程序：1，大书阅读引导孩子们记住阅读内容：书中的小猫隐藏在哪里？2，小动物捉迷藏老师展示了挂图并问了一个问题：图片中有哪些小动物？他们藏在哪里？练习句型：顽皮.在.例如：房子后面的顽皮小狗;顽皮的鸭子在池塘里;顽皮的兔子在草地上.3，游戏：捉迷藏我们也来学习这些小动物来玩捉迷藏游戏。让孩子们穿小猫，小狗，小鸡，小鸭，兔子和兔子的头饰。老师们发现你调皮的小动物。你在哪？孩子们练习句型“顽皮.”.结束部分：玩捉迷藏游戏，看看哪里有隐藏的地方。活动延期：规定了一定的范围，允许儿童随意躲藏。活动反映：我可以用“顽皮.”这句话来回答老师的问题。有几个孩子在回答时没有连贯性，可以在我的提示下联系到他们。在查看“捉迷藏”图片时，由于绘画的动物特征更加明显，孩子可以很快发现动物的位置可以找到小动物，并且隐藏位置的位置词更准确。在游戏部分，孩子非常感兴趣，但佩戴头盔需要一些时间。在未来，有类似的链接可以帮助快速移动的孩子帮助缓慢的运动，这有助于孩子之间的沟通和协作。我的教学节省了时间。孩子们喜欢模仿动物躲在脸上，玩得很开心。因此
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