幼儿园大班教案《一天》（通用）

幼儿园大班教学计划一天大班教学计划一天适合大班主题教学活动，让孩子有一天告诉幼儿园的生活，并学习使用文字，符号，图片等形式制定工作计划和时间表。休息，通过观察和操作，引导孩子们了解时钟，可以分辨出时针，分针，学会看清一点，来看看幼儿园班级一天的教学计划。【教学目标】1.通过观察和操作，引导孩子识别时钟，区分时针和分针，并学会查看整点和半点。2.引导孩子们告诉幼儿园一天的生活，并学习使用文字，符号，图片和其他形式制定时间表。3.训练幼儿珍惜时间，养成良好的时间习惯，并激发他们对数字的兴趣。4.初步了解其时间特征。5.愿意探索，交流和分享。教学准备1，教具：大钟面（可以动时针和分针），钟表课件。2，学习工具：小时钟，六一儿童表演活动，一套图画，每套绘画工具，废料，胶水，剪刀等。【教学过程】首先，通过听音乐谢谢你小闹钟引导主题。老师：歌曲中的小闹钟告诉我们要早起上学。让我们谢谢你！Young：谢谢您的小闹钟！老师：儿童手表对我们的生活非常重要，每个人都离不开它。孩子们除了在歌曲中演唱的歌曲外，还要考虑使用的钟表。我们什么时候看时间和使用时钟？ （孩子的讲话：看时间上班，看时间去开会，看时间做饭.）不管您做什么，都必须按照一定的时间做，例如：孩子来了在7:30上幼儿园，您可以到达8:30吗？ （孩子说话：不会！）（评估：具有感染力且接近活动内容的音乐会立即将孩子吸引到教室。老师的问题使孩子的思想浮上水面，自然激发了孩子学习的兴趣。）其次，引导孩子认识钟面，可以区分时针和分针。老师：为了服从时间，我们将了解时钟。今天，孩子们带了一个小钟。孩子们仔细观察了时钟是什么？与您的孩子谈论您的发现。 （发起孩子的有目的观察并在孩子之间进行互动）老师：你在钟上发现什么？年轻：（孩子们一致回答）有数字和针头。老师：什么数字？年轻：（孩子们一致回答）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12老师：你有几根针？它们的长度相同吗？厚度一样吗？ （儿童畅所欲言）老师摘要：钟面上有12个数字，并且有两个针。他们都有自己的名字。短一只叫时针，长一只叫分针。请孩子们用小手指指出哪个时针？分针是哪一个？（孩子的操作，学习）（评估：通过它们随附的小钟，每个孩子都可以视觉清晰地观察到时钟并区分时针和分针）第三，通过演示课件的时针和分针，将引导孩子遵守时针和分针的运动规则。在此基础上，我知道了重点和重点。1.教师通过课件演示来演示时针和分针的旋转规则。老师：今天，时针和分针将参加比赛，现在它们都在数字12的起跑线上。请猜猜谁会赢？好的，游戏即将开始，准备开始！ （教师操作课件）问题：谁在快速运行？ （分针）讨论：分针和时针之间的秘密是什么？老师重复了手术。（分针运行时，时针移动一格。）谁将赢得分针，（分针）摘要：长针长，短针短；长针快，短针慢；长针走一圈，短针走一步。（评估：大屏幕上的课件将知识准确地传达给孩子们的眼睛。通过老师反复演示课程的时针和分针，孩子们可以清楚地定义时针和分针的运动规则。）2.知道整点和半点。老师：小孩绕了一个圈，指向分针上的12。时针是指几个点，即几个点。分针指向6，时针指向两个数字之间的半点。例如，分针指向6，时针指向3和4这两个数字之间的3:30。（老师操作手表-请让孩子说些什么。引导孩子说分针指向2，时针指向几点。）老师：今天的小钟给我们带来了一些朋友的日常生活图片。让我们来看看！（1）来找孩子，看看两个小朋友何时起身穿衣服，洗脸，刷牙？ （7:00）您可以将小型时钟拨到7:00吗？试试吧！ （孩子们太棒了！及时鼓励）（2）孩子什么时候上学？孩子们拨通了！（3）什么时候是小伙伴（上课操作）（4）当小伙伴做一些运动时（儿童手术）（5）小朋友什么时候吃午餐（儿童手术）（6）小伙伴的课外活动是什么？ （育儿）（7）小朋友放学后几点看电视？ （育儿）（8）小朋友什么时候睡觉？ （育儿）老师：这是小伙伴的生活，也是他一天的工作时间表！然后，您可以谈论您在幼儿园的一天。几点了当孩子们和您的小朋友谈论这件事时，您几点起床？上学，然后正确拨打时钟，看看谁在快速拨号，并激发幼儿遵守时间表。（评估：孩子们在本节课中的操作非常令人兴奋。当与小朋友谈论他们一天的工作时，很自然地要去做自己的手术，并在手术过程中一起学习。）4.儿童的“我的一天”的生产时间表（休息日或幼儿园日）儿童应以文字，图片和符号的形式表示，时间应以时钟表示。老师：孩子们知道你今天在做什么，让我们制定一个时间表。来给孩子们看我为老师安排的日程。安排孩子们以他们喜欢的形式（孩子的作品）记录时间表5.欣赏和介绍儿童产品。孩子们一个接一个地完成绘画，介绍彼此的“我的一天”时间表。老师：孩子们的工作时间表真的很美。孩子们互相介绍了“我的一天”的时间表。孩子们的日程安排很好。您应该珍惜时间并观察时间，养成按时工作的良好习惯。孩子们，我们可以在家中或教室的教室区域张贴良好的工作时间表。我们必须按照时间表做事。（评估：本次会议将活动推向了*。孩子们将制定自己的日程安排并将彼此介绍给他们，以便孩子们用语言表达自己的时间，而孩子们却会模糊时间。是按时工作，加强儿童时间观念的良好习惯，并且已经进行了思想教育。）活动反映在本节活动课中，我们首先根据孩子的年龄特征和实际水平进行了精心设计，活动准备充分，水平明确。通过观察和操作，孩子知道了时钟，可以区分时针和分针，并学会查看整点和半点。在此基础上，学习以不同的方式