小班科学活动教案：番茄红了教案(附教学反思)

小班科学活动课程计划：番茄红教学计划（带教学反思）小班科学活动番茄红教学计划（带教学反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，能够理解诗歌内容，感受诗歌和美好心情。了解番茄成熟的过程，适合幼儿园教师参加小班科学活动课。来看看番茄红教学计划吧。事件设计背景西红柿是孩子们在夏天中午经常吃的食物，孩子经常吃它们。每次我吃西红柿，我们班上的孩子都吃得很快，并继续说先生曹，我想！ “我认为孩子们喜欢西红柿这么多，但他们知道西红柿来自哪里吗？也许他们可以掌握他们的兴趣点并引导他们了解番茄的生长过程，并通过仔细思考来设计这一事件。活动目标1.能理解诗歌内容，感受诗歌和美好情绪。2.初步了解番茄成熟过程。3.学习如何吃西红柿。4.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探索和实验。5.愿意大胆尝试，与同行分享你的想法。教学重点，难点活动重点：感受诗意和美好心情。活动困难：了解番茄成熟的过程。活动准备老师制作了一个“魔盒”，一个西红柿（一个红色和一个绿色）。2.番茄生长过程的PPT图，编辑脸红的番茄故事。3.儿童歌曲番茄红了。活动程序手指谣：爸爸驾驶汽车组织幼儿静静地坐着。首先，介绍猜我是谁游戏，以激发孩子们对探索的兴趣。1.展示一个有良好骑行的魔术盒，猜猜里面是什么。 - 请带一个好孩子去触摸它。魔术盒里有一个婴儿，让孩子们上来触摸，然后说出触摸它的感觉？（请询问3个孩子，老师指导说是硬还是软，猜猜是谁？）老师引导孩子了解并领导孩子们的歌曲。老师穿着魔术师，魔杖改变了，宝宝醒了。你们好孩子们！谁说他是什么颜色的？ （绿色）我们称他为绿色婴儿，它对我耳语，仔细听！他说他的好朋友也来了，他想请孩子们帮助他，孩子们：1,2,3改变。孩子说出了颜色并给了他一个名字。 （红宝宝）番茄看到了这么多新朋友，有点尴尬，脸红了。他很高兴见到你，我想给你讲一个好听的故事。3.通过故事的内容，引导孩子理解诗歌的意义，感受孩子般的兴趣。老师生动地讲述了脸红的番茄的故事。4.享受诗歌。叮叮（故事的主角）为番茄做了一首歌，让我们听听。老师可以很好地阅读孩子们的歌曲。你喜欢孩子们的歌吗？（喜欢）。5.观看番茄种植过程的PPT图片，了解番茄种植过程。老师一个接一个地播放PPT图片，并解释了从幼苗中生长的番茄 - 开花 - 结果 - 变红了。6.了解如何吃西红柿。被问到的孩子吃过西红柿？怎么吃？（生鸡蛋，炒鸡蛋，汤）老师总结了吃法:(直接吃，吃糖，煎，吃汤）。7.结束部分：老师播放番茄红了儿童歌曲，孩子们尽量跟随老师做动作。老师：孩子们知道这么多美味的菜肴，今天我们回去和爸爸妈妈一起做美味的菜肴。你能告诉老师和孩子明天你在幼儿园做的美味食物吗？让我们一起唱西红柿的歌，开一辆小火车去做西红柿躲猫猫的游戏吧！教学反思在教学活动的蕃茄红色反射绿色的西红柿，等待人们挑选，等待，等待 - 焦急地红了！ “这首歌看起来简单而且渴望学习，并且在活动发布时仍然存在一些问题。由于小班教育的年龄较小，知识匮乏，他们没有达到预期的目标。在活动过程中，我首先：使用游戏猜猜我是谁介绍主题，然后用番茄展示魔盒，让孩子们触摸它并让他们猜测它是什么;在活动中，老师引导孩子谈论番茄的颜色，并引导孩子说出完整的单词;让孩子知道番茄会改变颜色;让孩子通过插图了解植物的生长过程，并引导孩子试着说出番茄从绿色变为红色的原因;尝试和父母一起煮番茄，学习如何吃番茄（直接吃，吃糖，煎，吃汤）。通过颜色观察（绿色，红色） - 了解成长过程 - 知道番茄制作的菜肴的几个步骤，从孩子的现象到特点，充分了解番茄的生长过程及其使用。在讲述故事时，使用拟人化技术（番茄等待某人捡起，等到脸红）来表达番茄的生长过程，不仅充分调动了孩子们的学习兴趣，而且生动地诠释了孩子的学习过程。番茄等待成熟。让孩子们体验到等待的焦虑情绪。这项活动的缺点是番茄红没有突出的图像。活动的想法不是很清楚。它没有突出儿童歌曲的焦点。作为一门科学和语言活动课，语言的重要性被忽略了。在提问时，老师应该给予一点指导。番茄可以制作什么样的美味佳肴？ 问题太成人了，幼儿无法及时回应。因为我之前没有为上课做准备，所以当开展活动时，个别孩