幼儿园大班教案《区别单双数》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划区别单双数带反思大班区别单双数课对大型班级的数学主题教学活动进行了反思，使儿童可以在10以内在单数和双数之间转换，感受事物的可变性，运动思维的可逆性和灵活性，并理解10以内的奇数和偶数，知道两个二的数目。只是被算出的数字是双数，二是两个数，数为奇数后剩下的数，积极寻找生活中的单双数，乐于参加游戏活动，快来看看幼儿园班级区别单双数反思课程计划。活动目标：1.理解10内单数和双数的含义，并知道两个二的数字。只是被计数的数字是一个双数，两个两个数字，而该数字之后剩余的数字是一个数字。2，可以在10个单数和双数之间进行转换，感受事物的变异性，锻炼思维的可逆性和灵活性。3，可以积极地找到生活中的单双数字，乐于参加游戏活动。4.让孩子们正确判断数量。5.训练孩子们相互合作和有条不紊地开展工作。活动准备：1，兔子的图片。2，课件及幼儿用品。活动程序：1.孩子最初感觉到“单双”的含义。（1）今天的孩子们和小兔子来与大家一起玩游戏，大家都欢迎。显示兔子。问题：兔子怎么样？哦，耳朵少了一只眼睛。谁可以帮忙？ （请让一个小孩画眼睛和耳朵）。现在兔子变得漂亮了，谢谢你的朋友。（2）孩子，您身体的哪一部分成对出现？ （眼睛，手，手臂，腿，尾巴，脚）。介绍课件1儿童的口语用红色圆圈标记。（3）孩子，您身体的哪一部分不成对？ （鼻子，嘴巴）。2.幼儿进一步理解“单数和双数”的含义。（1）提供儿童可可粉的材料“几圈一圈”。在孩子的操作中，提示孩子将两个2，一对，并用红色的笔圈起来。并使用数字标记材料上每种类型的数量。（2）老师演示并总结孩子的操作材料。双精度数：2 4 6 8 10单数：1 3 5 7 9摘要：两个数字，仅此数字称为双精度数，例如：2 4 6 8 10。两个或两个数字，其余一个称为奇数，例如：1 3 5 7 9.你们都认识孩子吗？（3）老师随机抽取一张数字卡，孩子告诉数字是单数还是偶数。如：（7、6、4、8、9、1等。）（4）您的小椅子下面有一张纸牌。您是否看到纸牌上的数字是单数还是双数？（5）现在请单数的孩子举起他们，然后请手中的孩子举起他们。3，孩子理解和操作单双互换。目前的课件2。（1）表现出西瓜的哭声。西瓜用数字1表示，数字1是单还是双？ （奇数）（2）并列显示两个苹果。两个苹果用数字2表示，数字2是单数还是双？ （偶数）（3）儿童，如何使西瓜快乐？ （加一个西瓜）。很好，一个西瓜中加入了多少个西瓜？ （2）哪个2是单数还是双数？ （偶数）（4）两个苹果如何变得奇异？ （去掉一个苹果）。很好，取出一个苹果要多少个苹果？ （1）1是单数还是双数？ （奇数）（5）以与上述相同的方式，依次显示具有不同单数和双数的图片，并且儿童的单数变为双数，并且双数变为单数。 （单数和双数相互更改）（6）呈现4张长颈鹿和斑马图片，孩子感知到双数4，并删除其中一个成为奇数3（7）呈现4张斑马图片，孩子感知到双数4，并加一成为奇数5。（8）儿童操作“单双号互换”。幼儿有工作资料，并可以执行单号和双号互换操作。 （老师的导游）教师总结：哦，原始的单数必须加上后才能成为双数。如果要成为一个号码，则需要再删除一个。单数是两位数，双数是爱上单数，它们是手拉手的，都是好朋友。4.让孩子们认识到我们周围单数和双数的作用。（1）在北京奥运会期间，为了使交通更加顺畅，可以根据汽车的尾数和双数限制车辆在道路上行驶。（2）在街道两侧的门牌号上确认单号和双号或双号的排列。（3）电影院的座位分为单数和双数。（4）日历上还有许多单数和双数。孩子们周围有很多单数和双数。只要孩子们认真观察和思考，他们就会发现。现在让我们休息一下，然后我们将在我们周围找到一个和一个双数。5，组织儿童拿数字卡，单独玩和参加双人户外游戏。活动反思：通过游戏后的游戏方式，孩子们非常放松，乐于学习。扩展活动还使用儿童喜欢使用的玩具作为操作材料，以使儿童感觉自己一直在玩，并且儿童在操作时非常有动力。真正摆脱了“填塞”教育，体现了孩子的主观性。该活动是为6岁的孩子而设计的，他们在初中玩耍并学习玩耍。通过游戏巩固，孩子们在操作过