小班社会活动教案：我会自己走教案(附教学反思)

小班社会活动课程计划：我将自己采取教学计划（反思教学）小班社会活动，我会把自己的教学案例（带教学反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，知道回家的时候从学校开始，你应该抓小手。以有序的方式跟随家人走出花园，培养初步的安全意识，并在与家人一起离家后掌握最基本的解决方案。适合幼儿园教师参加小班社会活动课程。快来看看我是否会参加课程计划。事件设计背景随着小班儿童对环境的熟悉，我们提出了新的要求，让孩子们早上进入公园，放学后离开学校：父母齐头并进。这不仅锻炼了身体，还培养了孩子的独立能力，也非常安全。然而，在使用早晨对话，普通个人教育以及各种教育形式的语言故事和儿童歌曲之后，效果仍然不明显。早上，我仍然看到那个又老又薄的祖母从门口抱着白胖子孙，摇晃着走向教室。放学后，我的背部蹲着，肩膀蹲着，双手抱着，姿势不同。有些孩子跑在腿前，父母在人群中大喊大叫;有时候有些孩子分散，父母都在四处寻找。看到这些发人深省的场景，我找到了灵感：为什么不利用我们花园的现代多媒体手段拍摄儿童的这些特定场景，让他们分析和评估它们？让他们真正认识到。我情绪化地意识到我为什么要这样做。所以我设计了这个社交活动 - 我会自己走。活动目标1.我知道，当我从学校回家时，我应该伸出援手，有条不紊地跟随家人走出花园，培养初步的安全意识。2.与家人分离后，掌握最基本的解决方案。3.知道你已经长大，想要自己去。4.激励自己获得荣誉。5.加强幼儿的安全意识。教学重点，难点1.在与家人分离后，掌握最基本的解决方案。2.知道你已经长大，想要自己去。激励自己获得荣誉。活动准备1.知识准备：孩子们学会了孩子们的歌曲我要自己走。2.材料准备：几个视频剪辑：答：父母从花园门口蜂拥而至;B.当孩子离开公园时，家人必须抓住并带走;C.当人群有条不紊地走出花园时，年幼的孩子们和家人携手合作;D.当学校离开家庭时，它远离家庭，家庭无法赶上;E.在幼儿园和我的家人，我回到教室找老师帮忙。3.动画课件：儿童歌曲回家啦。活动程序1.观看视频导入并激发对交流的兴趣。（视频片段A：父母从花园门口蜂拥而入。）问题：孩子，你看到了什么地方？谁？他们在做什么？ （爸爸，妈妈，爷爷，奶奶在学校辍学时正在捡孩子。）放学后，父母来接我们的孩子。离开教室后你是怎么到幼儿园门口的？2 .观看视频分析并与同行讨论。导语：老师从教室到幼儿园入口处拍摄了孩子和家人的照片。让我们看看这些孩子是如何做到的。（1）儿童观看ppt课件的视频片段:(视频片段B）当孩子离开公园时，家庭必须抓住并带走它; （视频片段c）孩子手拉着家人，有条不紊地和人群一起走出花园。门。最后，框架固定在场景的一般地图上。题：你觉得谁是最好的？我们一起为他们鼓掌。为什么你认为他做得不好？你想对他说什么？让我们和他谈谈。简介：我们的孩子长大了，变得沉重，父母不能抱我们;与此同时，我们已经上幼儿园，变得有能力，并且必须自己去。（2）播放孩子们的歌曲，孩子们将一起背诵孩子们的歌曲我要自己走。导语：你知道，不仅我们的孩子非常有能力，甚至像鸟类和兔子这样的小动物都非常有能力。他们不希望父亲和母亲抱着他们。播放孩子们的歌：妈妈，妈妈，你要放手，我必须自己去。你看到鸟儿自己飞翔，小家伙逃跑，小狗自己跑，小鱼自己游泳，为什么我不能自己去？妈妈，妈妈，你要抽出你的手，我必须自己去。（3）儿童观看视频剪辑D：离开教室后，孩子离开家庭，跑得很远，家人无法赶上。问题：有一个孩子认为他已经长大，可以离开家庭并独自奔跑。你怎么看待这个小孩的表现？后来发生了什么？（4）观看视频片段E：我离开了幼儿园和家人，回到教室找老师帮忙。问题：发生了什么？他是怎么做到的？摘要：如果你在幼儿园找不到一个家庭，我们必须回到教室，请老师帮忙，等待父母接你。问题：老师说了什么？这次他怎么和家人一起回家？ （和你的家人一起回家。）3.学习儿童歌曲并改进行为要求。 （看看动画课件。）4.回家并在游戏场景中练习行为。老师扮演父母带孩子回家，故意抱孩子或带走孩子，引导孩子说：我长大了，我得走了。教学反思在这项活动中，在多媒体的帮助下，孩子们放学后被带离学校，让孩子们看到 - 离开教室后每个人的不同表现;评价 - 谁是对的，谁是错的，为什么是对的，为什么是错的;听力 - 其他孩子在说什么;这样做 - 我们将按照孩子们的歌曲来学习如何做，创建一个生育激活的学习场景，并改善孩子的生活