幼儿园大班教案《一分钟有多长》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划一分钟有多长带反思泰班课一分钟有多长包含对适用于大班学生的社会主题教学活动的反思，使孩子们必须知道如何做所有事情，抓住时间，了解时间的不可逆转，并愿意参加一分钟的感知和操作活动，体验活动的乐趣，可以分析围绕问题的原因和运营成果，并大胆地表达您的意见。来看看幼儿园班一分钟有多长，对课程计划有一些思考。活动目标：1.我愿意参加一分钟的感知和操作活动，以体验活动的乐趣。2，知道如何做所有事情必须抓住时间，知道时间的不可逆转。3，可以分析围绕问题的原因和运行结果，大胆地交流和表达意见。4.激发孩子们的好奇心和探索欲望。5.培养您敢做，努力学习和学习的优良品质。活动准备：1.多媒体课件“我一分钟内能做什么”。2，操作材料：筷子，弹珠；砌石板，污泥；彩色的铅笔，形状绘画。3.一个时钟，用于记录的白皮书和彩色笔。活动过程：首先，引入谜语。1.谜语：滴答作响，没有腿，也没有嘴。它会告诉我们什么时候睡觉，什么时候睡觉。2.时钟有什么用？ （它告诉我们时间与我们的生活息息相关）其次，在游戏中体验一分钟。老师：你知道一分钟有多久吗？答：60秒，很长。老师：今天，我邀请孩子们玩游戏来体验一分钟的时长。游戏：（1）木人游戏。比赛结束：您认为这一分钟是长还是短？您什么时候觉得时间特别长？老师：有些孩子只说一分钟很长，有些说一分钟很短。现在孩子们认为一分钟是长还是短？简介：当我们很高兴玩游戏时，感觉一分钟很短，很快就过去了。是吗？孩子们还是想玩另一游戏吗？范老师然后带孩子们玩金鸡独立游戏。（2）金鸡是独立的。 （教师演示）当老师说他开始时，他只站在一条腿上，另一条腿不应该掉到地上。如果您着陆，请快一点，看看谁能坚持一分钟。准备？我们要求Sun安排时间并开始.老师：时间到了，孩子们可以坐下来休息。你觉得一分钟是长还是短？简介：事实证明，当我们在等待或感到疲倦时，我们仍然觉得它有点长。第三，讨论收集和交换的信息：您在一分钟之内可以做什么？1.问题：孩子们可以在一分钟内思考我们可以做什么。2.老师与您分享准备好的信息：让我们看看他们在一分钟内能做什么？ （老师在播放多媒体课件时说明）附件：1分钟内，银行柜台可以定购约1500元人民币。一分钟内，央视播音员可以播出约800个单词。一分钟内，人们可以走约80米。一分钟内，汽车可以行驶约1200米。一分钟，一条成年人的跳绳可以跳160 .简介：似乎一分钟对我们的生活确实很重要。一分钟不仅可以让我们做很多事情，还可以带给我们无尽的幸福。第四，操作经验。老师：时间不多了。不太短。现在，老师将为您提供一分钟的时间，看看您在一分钟内可以做多少事情。1.介绍材料：筷子，大理石；砌石板，污泥；彩色的铅笔，形状绘画。2.介绍规则：儿童分为四组。当秒针开始走动时，每个人都必须共同努力，一分钟停下来，看看每个人在一分钟内能做什么。请在分钟结束后数数，并记住数字。准备？开始！3，育儿。请在一分钟内数出几颗弹珠（有几珠，几圈）。4.交流总结，老师记录成绩。邀请幼儿介绍一组学生的一分钟结果，然后依次报告，另一组则认真听讲并告诉谁在一分钟内做得最多。 （老师记录孩子们报纸的数量。）（1）又过了几分钟，为什么每个组的结果都不一样？结论：尽管时间相同，但每个小组的工作方式有所不同，有些小组比较困难，有些小组比较容易，因此结果不同。（2）我刚刚发现，戴珠子的孩子做同样的事情，但结果却不同。为什么？ （当场，将再次报告这群孩子以进行验证。）结论：由于每个人的动作都快又慢，所以同时做同一件事，结果将有所不同。老师：时间过去了，你还能回来吗？简介：时间非常宝贵。这分钟过去了，它将永远不会回来。一分钟很短，但是如果孩子们可以快点做很多事情，我们就不能低估一分钟。只要我们抓住每时每刻，专注于做事而不是拖累，我们肯定会做更多的事情。因此，从现在开始，我们必须珍惜每一分钟的时间。五，活动结束：孩子在一分钟内将物品整理回教室。活动反思：为了激发幼儿对活动的兴趣，我已充分准备了知识和材料。我使用网络下载课件时钟，并使用课程时钟帮助孩子体验一分钟，以便孩子可以直观地看到一分钟的操作并帮助孩子。我知道一分钟，在一分钟内我有60秒的关系，所以孩子对一分钟有了初步的了解。它还为教师的教学提供了便利。通过动手操作，孩子将在同一分钟经历相同的结果，因此经历一分钟的时长。孩子可以理解，同时完成事情的速度和缓慢会影响结果。熟练程度不一样。相同。时间对每个人都是公平的。做同样的事情，放慢脚步，需要很长时间，动作很快