幼儿园大班教案《小乌龟开店》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划小乌龟开店带反思大班小乌龟开店课程包括反思大班的以语言为主题的教学活动，以便孩子们根据乌龟的特征进行思考和想象，帮助小乌龟开店，孩子们了解动物的特征，并愿意参加讲课活动，并体验语言交流的乐趣。并学会进行初步模仿，引导孩子们通过小动物来开设商店，发现和理解动物的特征，发展孩子的分析想象力和语言组织能力，来看看带有反思性教学计划的幼儿园班小乌龟开店。活动目标1.儿童了解动物的特征，愿意参加讲故事的活动，体验语言交流的乐趣，并学会进行初步模仿。2，可以根据乌龟的特点进行思考和想象，帮助小乌龟开店。3.引导幼儿通过小动物开商店，发现并了解动物的特征，并发展儿童的分析想象力和语言组织能力。4.引导孩子通过观察图片来分辨图片内容。5.培养孩子大胆说话并说出完整单词的良好习惯。教学重点，难度教学重点：孩子愿意参加讲课活动，体验语言交流的乐趣，并学会进行初步模仿。教学上的困难：幼儿可以根据乌龟的特征大胆地思考和想象，帮助小乌龟开店。活动准备教学重点：孩子愿意参加讲课活动，体验语言交流的乐趣，并学会进行初步模仿。教学上的困难：幼儿可以根据乌龟的特征大胆地思考和想象，帮助小乌龟开店。活动程序首先，对话很有趣，请导入主题。展示一只小乌龟（玩具乌龟）：孩子知道吗？向它问好！ （小乌龟真好！）今天，森林里的动物街上有很多物品展览，小乌龟要去购物，让我们一起去吧！二，参观动物街1.（动画1：动物街）进口：动物街上有许多商店。看，那条动物街怎么样？ （非常生动）小乌龟也想开一家商店，但是什么商店好？小乌龟不能决定，让我们和小乌龟一起去看看其他人已经打开了吗？2，（动画2：大象花店）：大象开了什么商店？你怎么知道的？猜猜大象如何看待花店？您从大象那里听到了什么？ （大象：我是一家花店，可以用长长的鼻子给花浇水。）3，（动画3：河马开气球店）：河马吹气球真的可以很大，它开了什么商店？您认为河马是一家气球商店吗？为什么？听听河马的想法。 （河马：我开了一家气球商店，可以用大嘴巴吹掉最大的气球。）4，（动画4：袋鼠开书店，袋鼠：“小乌龟，你好，到我的袋鼠妈妈的书店看看。”）袋鼠妈妈开了什么样的商店？书店在做什么？袋鼠妈妈把书放在哪里？袋鼠妈妈聪明吗？第三，引导儿童讨论大象，河马和袋鼠母亲的特征：第四，引导孩子一起讲故事：1.引导孩子感受和模仿动词：“喷”，“吹”，“安装”。2.当谈到“小乌龟和姐妹们非常难过.”时，他们停下来，激发孩子们记住大象，河马和袋鼠开设商店的原因。为什么大象在商店里盛开？为什么河马开气球店？袋鼠妈妈为什么要开书店？3.总结：大象，河马和袋鼠妈妈都利用自己的特点和优势开设商店。4.发挥想象力和思考能力：没有象，河马和袋鼠优势的小乌龟兄弟姐妹有什么？然后鼓励幼儿发现小乌龟的长处：小乌龟的特点是什么？它和其他小动物有什么区别？谈论小乌龟可以打开的东西。 （儿童可以自由发表想法）5.观看动画：小乌龟打开面包店。小乌龟现在快乐吗？小乌龟的后壳也很有用，我们对它们感到非常满意。似乎我们每个人都是不同的，都有自己的优势。实际上，我们每个孩子都有自己的能力和优越的地位。他们中的一些人做好家庭作业，一些人讲故事，一些人跳舞很好，每个人都有自己的优势和好处。我们必须发挥自己的优势，并努力避免不利。我怎么用成语形容它！ “发展力量，避免短缺”。6.老师和学生们一起讲故事。五，找到“老板”1.（显示动物街场景的照片）您会看到，动物街开了一些新的商店和公司。您知道哪些商店？你在哪里认识的？2.糟糕，这些商店的老板是谁？我会请您从这里找到它。如果您认为这家商店的老板更合适，请将其放在商店的一边，并告诉朋友这样做的原因。如果您不确定，可以与朋友讨论。3，孩子一对一的寻找“老板”4，集中沟通：您是谁找到商店的老板的？你在想什么？有其他意见吗？ （儿童的自由表达，强调完整的句子）5.告诉我您有什么优势，现在又做什么？您将来想做什么？6.在舞蹈多愉快中结束活动。指导：在孩子们的帮助下，小动物们下定了决心，知道他们想开什么商店。他们快乐地跳舞，我们与他们共舞！随附（故事-小乌龟开业店）：小乌龟哥哥和妹妹想开一家小商店，什么商店好？他们去了大象，大象说：“我在花店里，我可以用长长的鼻子在花上喷水。 “他们问河马，河马说：“我开了一家气球商店，可以用大嘴吹最大的气球！ “袋鼠妈妈开什么商店？袋鼠妈妈告诉他们：“我开了书店，把书放在一个大口袋里，然后把它卖出去。 “小乌龟弟弟和妹妹非常难过：“我们没有长鼻子，没有大嘴，没有大口袋，怎么办？ “后来，小乌龟的兄弟姐妹们并不难过。他们说：“我们可以开一家饼干店，因为我们有一个厚的，有图案的后壳。 “因此，他们让阳光烘烤自己的后壳，然后将饼干铺在后壳上。烘烤，烘烤并发出嘶嘶声。教学反思这项教学活动的设计非常有趣。故事的内容适合孩子的口味。基本上，可以根据故事情节理解故事，并且可以根据故事情节发展想象力和故事，从而达到语言活动的目的。从一开始，年幼的孩子就可以在创作过程中自由讲述，并帮助小乌龟开设煎饼店。整个活动始终以儿童为主体，注重儿童现有知识和技能的运用，培养儿童丰富的想象力和良好的语言表达能力。当地历史不足目前的孩子对“燃烧蛋糕”一词非常陌生。如果您换成面包，可能会更好地理解它。结束部分似乎有点混乱。应该将其划分为多个区域以增强气氛，以便儿童可以有条不紊地开展活动。小百科全书：乌龟通常生活在河