幼儿园大班教案《小灯泡亮了》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划小灯泡亮了带反思大班小灯泡亮了课程包含对适用于大班级的科学主题教学活动的反思，让孩子们喜欢参加实验性探索活动，尝试探索小灯泡的秘密，了解电池大小之间的规律，光线的强度和强度，并发展对幼儿的观察。力量，想象力，快来看看幼儿园班级小灯泡亮了，对课程计划进行反思。活动目标1.尝试探究灯泡的秘密，并了解电池大小，光量和强度之间的规律。2，愿意参加实验探索活动。3.培养幼儿的观察力和想象力。4.在交流活动中听取并尊重同事的讲话。活动准备一组电池，小灯泡，电线，胶带，剪刀，笔和唱片。指导点1.活动重点：找到灯泡发光的方式，了解电池大小，电量和光强度之间的规律。2，活动难度：正确记录并讲述自己实验结果的能力。3.指导要点：指导幼儿尝试使用各种材料探索灯泡减光的方法，并解释实验记录表，以指导儿童正确记录实验结果。活动程序1.结合现有经验，激发孩子对参加活动的兴趣。（1）用生活经验来猜测。问题：什么方法可以使小灯泡发光？ （老师展示灯泡）（2）调出正确的电池连接方式。 （调整儿童现有电池安装活动的经验，知道电池的正极应连接到负极）2，儿童的实验探索：如何使小灯泡发光。（1）老师展示电池，电线和小灯泡。请问孩子如何点亮小灯泡。（2）儿童尝试操作，老师导游指导。摘要：将电线的一端连接到电池的负极，另一端连接到电池的正极，将小灯泡放在连接电缆盒正极的地方，小灯泡将点亮。3，儿童的实验探索：电池的大小，多少与小灯泡的亮度之间的关系。问题：小灯泡打开，考虑一下，小灯泡如何变亮？一组：比较相同尺寸和相同尺寸的电池数量对小灯泡亮度的影响。第2组：探讨相同型号和不同数量的电池对小灯泡亮度的影响。（1）实验记录表简介（2）小组实验，记录和老师导游。（3）分享实验结果和实验记录。讨论：使灯泡更亮的电池大小和数量与灯泡的亮度之间有什么关系？摘要：电池越大，灯泡越亮；电源线连接的电池越多，灯泡越亮。4.婴儿记录统计。儿童记录表在大桌子上计数，并显示在科学区域中，以供儿童做实验参考。教学反思：为了让每个孩子都参与到活动中，老师将孩子们分成小组，然后将他们自己分配给角色。每个小组都有操作员和记录员，每个孩子都认真对待这项任务。由于孩子以前有安装电池的经验，操作比较容易，整个活动过程中，孩子的学习兴趣很高，动手能力很强，而且会较差。通过实验，孩子知道如何连接电池。两个电池分别与正极和负极连接。电线的一端连接到电池的正极，另一端缠绕在灯泡上，然后连接到电池的负极。实验成功。它是。每当实验成功时，孩子们都会欢呼雀跃，每组孩子都会感受到成功的喜悦。通过多次尝试和探索，孩子们了解了小灯泡的秘密，了解了电池大小，光的强度和强度之间的规律。正确记录和表达实验结果是这项活动中的难点。在这一节课中，老师给孩子一些提示和帮助后，每组孩子都有不同的录音方法。有些组记录有图片，而有些组则记录。使用文本和图片记录，但结果相同。尽管孩子们大声交流，但作为老师的整个老师还是给了孩子及时的指导和帮助。孩子们的学习积极主动，学习气氛轻松愉快，师生之间的互动更好。不足之处，记录和解释实验结果是幼儿的弱点，应在以后的活动中加以认真培养。最后，老师解释了实验记录表，以进一步指导孩子正确记录实验结果并确认今天的实验结果。此活动更好。百科全书：亨利戈培尔（Hen