幼儿园大班教案《小猴挠痒痒》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划小猴挠痒痒带反思太磐课小猴挠痒痒包括对大班音乐主题教学活动的反思，让孩子们根据歌词内容创作表演，表演歌曲表演，体验表演的乐趣，理解歌曲的内容，学会唱歌小猴挠痒痒，感受歌曲前后不同的情感，感受音乐的愉悦与节奏感。来看看幼儿园班小猴挠痒痒，对课程计划有一些思考。活动目标：1.理解歌曲的内容，学会唱歌小猴挠痒痒，感受歌曲前后的不同情感。2.根据歌词内容创作表演，表演歌曲表演，体验表演的乐趣。3.感受音乐的欢乐和节奏。4.乐于参加音乐活动，体验音乐活动带来的快乐。活动准备：电子白板，课件，猴子和小刺猬的耳机。活动程序：首先，使用手势和动作来介绍和引导主题。1.老师使用手势和动作来指导孩子做相应的动作。孩子们，老师的手可以说话，看看谁是最聪明的，可以理解老师的手说什么？老师会做相应的坐和站动作。2.猜猜，我的手现在在做什么？ （挠痒痒的动作）通过各种手势吸引幼儿的注意力，引发挠痒痒的话题，为以后的学习打下基础其次，最初的音乐感觉就像是小猴子的挠痒痒的动作。1.有一只特别喜欢挠痒痒的小动物。让我们听一首音乐。猜猜是什么样的小动物？ （听音乐）您认为会是谁？这是小动物吗？让我们来看看。 （显示图片）2.让我们一起听音乐，做小猴子的滴答声。3.小猴子挠头一会儿，挠脖子一会儿，挠腋下一会儿（集中在腋下），挠痒痒真的很有趣。歌曲很难同时学习，但是让孩子学习音乐可以减少一些困难。幼儿可以通过猜音乐，猜动物以及在优美的音乐中进行各种挠痒痒的动作来感受音乐的旋律。根据孩子特定形象思维的特点，老师通过生动的表情，表情和动作引导和感染孩子，让孩子进入情境，实现挠痒的乐趣。在这个过程中，“腋窝”这个词被渗入其中，为孩子们学习歌曲提供了一些帮助。 】第三，学习歌曲小猴挠痒痒。这只小猴子！它不仅喜欢逗自己挠痒痒，还喜欢挠挠其他小伙伴的痒（孩子们看课件）。一首歌曲小猴挠痒痒向小伙伴的挠痒痒的情况唱起了小猴子，请仔细听这首歌的演唱方式？1.老师唱歌时要表现得很完整。2.问题：您听到了什么？ （根据孩子的答案，出示相应的图片），老师会根据孩子的答案及时唱歌。3.请孩子们，看一下课件的图片，然后完整地说出歌词。 （看图片说歌词）让孩子观察生动的图片，充分激发孩子的视力，结合视听唱歌，语言和音乐，使他们容易理解歌曲的内容4.请听音乐并与老师轻轻唱歌。5.听听音乐，然后再次唱歌。6.猴子的大小可调。为了向猴子展示调皮和可爱的表情，歌曲的地图上有一些小点。您看到哪些地方？你怎么唱歌？请听老师大声唱歌（请参阅图片唱歌）以查看您发现了什么？孩子们，您想再试一次吗？为了表达猴子的调皮和可爱，这首歌使用了许多附加点，很难用声音唱歌。为了让孩子们进一步感受到声音并唱歌，我们设计了地图。通过地图的说明和比较，孩子们可以直观地体验，体验歌曲并学会唱歌。 】7.孩子们，这首歌前后的猴子的心情都一样吗？有什么区别？引导幼儿发现：当前面的小猴子挠小伙伴的痒时，它必须表现出愉快的心情，并用欢快的声音唱歌；当小猴子去抓小刺猬时，他们应该表现出恐惧并慢慢唱歌。唱“刺穿哇哇的爪子”时，应该用快速的声音唱“哎呦”，以显示猴子疼痛的声音和感觉（显示前后图）。请完整地给孩子们唱，并唱出猴子不同的心情。8.男性和女性儿童从正面和背面分开。教学活动是老师和孩子们一起表演的阶段。儿童是学习活动的主体。这首歌的两个部分显示了猴子不同的情感变化，而且非常明显。在这里，让孩子们感受并发现猴子的情感变化，分析如何唱歌，孩子们的感受会更加深刻，加上前后图的区别，使孩子们可以加深理解，同时也有唱歌的能力。 】第四，整理桌子唱歌。1.孩子们，您想用动作来表达可爱的猴子吗？ （老师组织孩子们唱歌）2.要求孩子们唱歌和表演，每个孩子的动作可以有所不同，看谁最像顽皮的小猴子。3.完成表演并再次唱歌。4.展示头饰并解释规则。孩子们看！老师带来了什么？ （小猴子，刺猬头饰）请4个戴着头饰的孩子唱歌，分析其作用，并进行相应的动作指导。5.表演歌曲。让我们问这四个孩子表演歌曲。其他孩子会来帮助他们唱歌，而唱歌的好孩子也将有机会表演！根据儿童生动活泼的表演的年龄特征，通过表达各种身体动作来创造歌曲表达的情感。头饰的使用进一步提高了儿童表演的兴趣，使儿童能够在体验中班习，这满足了儿童表演的需求，也巩固了他们所学歌曲的内容。 】第五，结束部分。儿歌小猴挠痒痒有趣吗？你还想表演吗？老师为每个孩子准备了头饰。我会带您去您班级的表演领域表现良好吗？ （听音乐时，所有孩子都跟随老师并唱歌并在教室里表演）孩子们的表演仍未完成，但由于时间关系，无法满足每个孩子的需求。该链接应该是活动的扩展。让孩子们在游戏活动中唱歌来满足他们的需求，给每个孩子一个表演的机会，让他们充分感受到欢乐。 】教学后的反思：此活动的时间在30分钟以内。教师用手势激发幼儿学习的热情，然后让孩子猜猴子的挠痒痒，引出话题，让孩子听音乐，根据节奏做各种挠痒痒的动作，让孩子们最初感觉到这首歌的旋律，而猴子则调皮可爱，在这个过程中，“腋窝”这个词被渗透了。然后，孩子们通过课件欣赏的方式，直观地看到小猴子抓着好伙伴和小刺猬的场景。孩子最初会感知歌曲的内容。在学习过程中，孩子们使用了相应的歌词，老师展示了相应的图片并唱歌，使孩子们很快掌握了歌曲的旋律和歌词。对于歌曲的关键和困难部分，地图用于帮助孩子们感受歌曲的歌声，并感受点缀的声音对小猴子顽皮表达的影响，儿童理解歌曲的含义，并使用“声音”表达其相应的情感。当孩子们最初学习歌曲时，让孩