幼儿园大班教案《我是谁》含反思（通用）_第1页
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文档简介

幼儿园大班教学计划我是谁带反思大班教学计划我是谁包含了对大班语言主题教学活动的反思，让孩子们知道每个人在不同的人眼中都是不同的，学习孩子们的歌曲，背诵孩子们的歌曲以年轻的感觉，感受到氛围的旋律，并与同伴一起参与。为了享受集体音乐活动的乐趣，请看一下幼儿园大班我是谁，其中包含对课程计划的反思。活动目标：1，学习儿童歌曲，可以以较年轻的心情背诵儿童歌曲。2.知道每个人在不同人的眼中都是不同的。3.感受旋律的气氛以及与您的同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4.在感受歌曲的基础上理解歌曲的意境。活动的重点：学习儿童歌曲，以年轻的心情背诵儿童歌曲，知道每个人在不同的人眼中都是不同的。活动准备：儿童读物，CD活动程序：一，展示儿童读物，领导活动1.老师请孩子看孩子的书，并告诉对方屏幕上的人和他在做什么。2.老师：这本书画的是一首好听的儿童歌曲的内容。这首歌的名字是我是谁。3.要求孩子重复歌曲的名称。其次，继续阅读儿童读物，欣赏儿童歌曲。1.老师；现在，请孩子们仔细听老师的歌。2，老师问：孩子们的歌叫什么名字？你在孩子的歌里说了什么？老师总结：在孩子们的歌中，孩子是母亲眼中的宝贝。在护士的眼里，是一个勇敢的小病人，在大头发的眼里，是个好朋友表明每个人都在不同的人眼里。三，学习儿童歌曲1.要求孩子与老师一起播放歌曲。2，老师播放CD，孩子学习播放儿童歌曲。第四，尝试用情感来学习儿童的歌曲。1.老师：我们应该用什么样的语气和节奏来读这首歌？2，孩子分组背诵，老师评价。3.老师：读这首歌时，请注意节奏。声音应该轻而年轻。例如，“妈妈”中的“妈妈”一词可以更轻，表达母亲的温柔。4.老师再次背诵孩子的歌，注意节奏和音调。5.请孩子和老师一起朗诵这首歌。教学反思：年幼的孩子天生具有积极探索的精神。他们有无数的“问题”和“原因”问题，这是等待他们发现的“秘密”。老师要做的就是与孩子一起发现，探索，尝试和判断，让孩子成为活动的主人。老师给予孩子启发和帮助，使孩子可以在有趣的活动中发现周围的小秘密，逐渐养成科学的学习态度，让探索和发现的乐趣存在于他们的生活中。肖克克：我是一个常见的中文单词，读作w，最早出现在甲骨文
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