语文人教版二年级上册 15.大禹治水(1)

,大禹治水,课文主要写了谁，写了什么事？,大禹,禹能干，治洪水，过家门，而不入。,传说大禹是我国部落联盟的领袖，曾经带领百姓治理洪水，是为民造福的英雄。,自由读课文，要求读准字音、读通句子，遇到难读的句子多读几遍。,洪水泛滥伤害毒蛇猛兽灾难,hngshu,dshmngshu,shnghi,zinn,fnln,洪,洪水防洪山洪,开口问是谁，回答我是唯。双手用力推，又去赴国难。,猜字谜,nn,灾难受难多灾多难,nn,难过难题知难而退,灾,难,洪水泛滥伤害毒蛇猛兽灾难,说说读了这组词语，你仿佛看到了怎样的景象？,消退继续教训恢复,tu,jx,xn,hu,消退继续教训恢复,治水洪水吸取农业生产,找朋友,洪水消退继续治水吸取教训恢复农业生产,变成原来的样子,淹没灾难重新耕种,沉没难民重叠种田,m,nn,chng,zhng,扔,仍,rng,仍然仍旧,自读第一自然段，说说“洪水泛滥”是怎样的景象。,你从画面中仿佛看到了什么，听到了什么？,很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。,联系下文，我知道了“泛滥”的意思是：洪水溢出，淹没了土地。,比喻，把洪水比作毒蛇猛兽。,淹没田地,冲毁房屋,伤害牲畜,伤害百姓,人们无家可归，生活痛苦极了。,泛滥淹没冲毁伤害,连起来说一说洪水泛滥的情景。,很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。,再次朗读，通过朗读表现出洪水的凶猛，表现出人们的痛苦。,用一句话说一说这一段的内容。,rn,一看宽窄,二看笔画变化,三看穿插避让,大禹治水,第二课时,洪水防洪灾害火灾毒蛇毒害猛兽野兽凶猛伤害苦难灾难继续手续退步后退被子棉被认为认识恢复教训安居乐业,泛滥、淹没、冲毁、伤害,说一说：,谁？怎么治水？结果怎么样？,鲧筑坝挡水，治水没有成功。,洪水给百姓带来了无数的灾害，必须治好它。当时，一个叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。,他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。,筑坝挡水,筑坝（）,挡水（）,洪水给百姓带来了无数的灾害，必须治好它。当时，一个叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。,他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。,他的儿子禹继续治水。,继续,继续。,连续,试着讲讲第二自然段：,谁？怎么治水？结果怎么样？,鲧筑坝挡水，治水没有成功，禹继续治水。,鲧的儿子禹继续担起治水的重任。在禹治水期间，还流传着一个感人的故事。,禹离开了家乡，一去就是（）年。这（）里，他到处奔走，曾经（）次路过自己家门口。可是他认为治水要紧，（）次也没有走进家门看一看。,十三,十三,三,一,禹治水13年，13个365天没有回过一次家，传说禹的儿子很大了还没有见过自己的父亲。禹为什么急于把洪水治好？,禹离开了家乡，一去就是十三年。这十三里，他到处奔走，曾经三次路过自己家门口。可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。,数字！,为了治水，禹到处奔走。晚上，他常常睡在草丘山冈，天蒙蒙亮就又出发了。他的脚长年泡在泥水中，脚跟都烂了，他治好拄着棍子走路。,到处奔走,你想用什么词语来赞美禹？,一心为民,心系百姓,无私奉献,三过家门而不入不顾小家顾大家的无私奉献的人,自由读第四自然段，练习“谁？怎么治水？结果怎么样？”的思路说一说这段话的内容。,禹采用疏导的办法治水成功。,禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。他和千千万万的人一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。,疏导（）,疏通河道,驱赶（）,禹疏通了河道，洪水终于退了。毒蛇猛兽被驱赶了，人们把家搬了回来。,禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。他和千千万万的人一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。,感受禹的智慧,大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓重新过上了安居乐业的生活。,安居乐业,洪水终于被治理好了，老百姓有屋可住，幸福地生活，这就叫安居乐业,从洪水泛滥到乖乖听话，百姓会怎么感激禹？,禹,大,按照下面的提示，讲讲