银川市2019-2020年度九年级下学期期中考试语文试题A卷

银川市2019-2020年度九年级下学期期中考试语文试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 请选出下列句子说法有误的一项（ ）A散文同小说、诗歌、戏剧并成为四大文学样式。B诗经是我国最早一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305首，也称诗三百，分为风、雅、颂三个部分。C你是吃米饭，还是吃馒头这是一个并列关系的复句。D老师敲开了王刚同学的家门，王刚的父母迎上来，感激地说：老师光临，蓬荜生辉!2 . 下列句子加点的成语使用恰当的一句是（ ）A如今这里是经济开发区，高楼林立机声隆隆，给人以面目全非的感觉。B文学创作辅导材料汗牛充栋，而真正依靠这些辅导材料步入文学途径的不是寥寥，而是几乎没有。C她终于认识了自己，战胜了自我。在新的学年里，她德智体美劳全面发展，并驾齐驱，被评为优秀学生干部。D我市因经济建设成效好而获得国务院“点赞”，这骇人听闻的消息令全市人民欢欣鼓舞。3 . 下列各句中有语病的一项是（ ）A在复旦附中举行的开学典礼上，主持人让刚刚获得央视中国诗词大会全国总冠军的文理学院学生武亦姝上台发言。B评价一部文艺作品的语言，不在于它是否用了一大堆华丽的词，也不在于是否用了某一行业的术语，而在于它的词语用得是不是地方。C央视大型文化情感类节目朗读者，以“无声的文字，有声的倾诉”为主旨，将值得尊重的生命和值得关注的文字完美结合。D不同的生活习俗、地理环境，使各地的民居在平面布局、结构方法、造型等方面呈现出淳朴自然，而又有着各自的特色。二、基础知识综合4 . 学校语文组筹备“传统诗词中的家国情怀”主题活动时，找到以下材料，请根据要求，完成各题。家是最小国，国是千万家。每个人的生命体验都与家国紧密相连。对于很多人而言，最早接触并体会家国情怀是在传统诗词中。通过历代诗人留下的优秀诗词，让我们拥有了家国情怀。在唐代边塞诗里体现出的磅礴的家国情怀，每每读来无不令人为之惊叹和振奋。譬如：王翰“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”的洒脱坚毅； （甲）“（乙）”的 （丙）；杜甫“挽弓当挽强，用箭当用长”的矫健从容。到了两宋时期，家国情怀更是成了传统诗词的主旋律。苏轼在他的词里怀古伤今，抒发报国之志，如“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈”的激昂壮志（）“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”的旷达心胸。辛弃疾则在他的词中怀念沙场和军旅生涯，如“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵（）他希望力挽狂澜，实现重整河山的理想追求。当然，除了上述所说的诗人外，还有很多具有家国情怀的诗人，如陆游在“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”中，表现了他报国之志未酬的悲愤与不甘。即便是婉约派的掌门人李清照，也有阳刚之气的诗作“生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东”。这种浩然正气，就应该长存于天地之间。 时光流转，风云变（ ）。传统诗词中的家国情怀不仅是我们珍贵的文化遗产，而且是我们所有人对国家认同感、归属感、责任感和使命感的集中表现。家国情怀，本来就离我们不远，从我们学习传统诗词的那一刻起，就注定陪伴我们一生。（1）给加点字注音，在括号里填入汉字，对加点字笔顺做出判断，全都正确的一项是（_）A磅礴（b）风云变（换）“乃”字的最后一笔是“丿”B磅礴（b）风云变（换）“乃”字的最后一笔是“”C磅礴（b）风云变（幻）“乃”字的最后一笔是“丿”D磅礴（b）风云变（幻）“乃”字的最后一笔是“”（2）第段画线句表达有问题，请你加以修改。修改：_（3）在第段（甲）（乙）（丙）三处填入相应的内容，最合适的一项是（_）A（甲）韩愈（乙）挥手自兹去，萧萧班马鸣（丙）潇洒放任B（甲）王昌龄 （乙）但使龙城飞将在，不教胡马度阴山 （丙）慷慨坚定C（甲）孟浩然 （乙）气蒸云梦泽，波撼岳阳城（丙）飘忽不定D（甲）苏轼（乙）拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷（丙）孤独高洁（4）在（）（）两处分别填入标点符号，最合适的一项是（_）A（） ；（） 。”B（） 。（） ”。C（） 。（） 。”D（） ；（） ”。（5）下列诗句中没有表达“家国情怀”的一项是（_）A海内存知己，天涯若比邻。（王勃送杜少府之任蜀州）B安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。（杜甫茅屋为秋风所破歌）C人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥过零丁洋）D我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。（龚自珍己亥杂诗）三、现代文阅读我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。（批注：第一次流泪，是伤心。作者见到那“满院狼藉的东西”，触目伤怀，才不禁潸然泪下。）父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他 A 过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手 B 着上面，两脚再向上 C ；他肥胖的身子向左微 D ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。（批注：第二次流泪，看到年迈体胖的父亲为自己买橘子时的艰难，内心非常感动，所以流下眼泪。）怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的桔子往回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。（批注：第三次流泪，）近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，（批注：第四次流泪，是怀念。以在晶莹泪光中再现的父亲的背影结篇，与开头呼应，表达了作者对年迈的父亲无限思念，凄切动人。）又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！5 . 为空白处填出准确动词，并说说动词的作用是什么?A _ B _ C _ D _作用：_6 . “于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。”写父亲心里轻松与写父亲艰难地过铁道为儿买橘是否矛盾?为什么?7 . 文中对父亲的外貌描写是“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”，你认为这样写有什么作用?8 . 文中“我”四次流泪，这四次流泪的含义有所不同，请仿照处的写法，在处也加上恰当批注，写在下面。9 . 生活中，你有过为父亲而流泪的经历吗?认真阅读下面文段，在空白处补写一个恰当的句子。为你的父亲流一滴泪吧！让这泪化作一把雨伞，为父亲遮住外面的风雨；让这泪化作_，_。阅读马亚伟的七分饱是一种智慧，完成后面小题。闲暇时，我喜欢养鱼养花。经验告诉我，鱼不能每天喂食，一周喂一次就行，不然它们会因为吃得过饱而死掉；很多花不要浇水太勤，当叶子稍稍有些打蔫的时候再浇水更好。换一个拟人的说法就是，不能让动物和花草吃得太饱，应该让它们适度饥饿。其实，我们人也是这样，应该保持适度饥饿。研究证明，人体在饥饿状态，脑垂体会减少死亡激素的分泌，并促进机体脂肪分解，转化成糖原、能量，以维持大脑等重要器官生理活动的需要，而且保持适度饥饿对肠胃也有好处。相反，吃得过饱，消化系统负担加重，大脑供血减少，人的身体不仅容易肥胖，还容易出现各种各样的状况。适度饥饿对健康非常有益，能够让身体保持一种醒着的状态，不至于在过饱中失去平衡与协调。引申开来，我们的人生也是一样，不管是人与人之间的交往，还是对事业、名利的追求等等，都应该保持适度“饥饿感”。保持适度饥饿是一种人生智慧，凡事都应该有“七分饱”的分寸。有些人交朋友，总喜欢完全融入对方的生活中，他自己毫无保留，也要求别人毫无保留。两个人都没了属于自己的空间，就像吃得过饱没有一点余地一样，这样的友情只会让人感到压抑窒息。给彼此留下适当的空间和距离，“七分饱”友情是最舒服的状态。同样的道理，爱人之间也应该“亲密有间”。相爱的两个人，总喜欢整天在一起，全方位浸入并掌控对方的生活，两个人爱到没有一点空隙，就像饭吃得太饱一样。过饱状态的爱情，就像甜得发腻的点心，容易厌烦。很欣赏有些夫妻之间的做法，亲密却彼此尊重，给对方留下三分的私人空间，爱到七分最相宜。有“饥饿感”的爱情才是最佳状态。我们的人生追求也一样。有的人总在马不停蹄地追逐成功，以为凭借自己的努力，一定可以登上人生顶峰。为了这个目的，人们殚精竭虑，甚至不择手段。殊不知，人生根本没有顶峰，世界最高峰喜马拉雅山的上面还有无垠的天空。人只要向上走，站在什么样的高度不重要。追逐要适可而止，总让自己处在追逐的亢奋状态，与每天暴饮暴食没什么两样，适当停下脚步，体验一下饥饿的感觉，才有力量走好后面的路。稍稍饥饿一点，再吃东西会觉得格外香甜。走走停停，是一种人生智慧。适度饥饿，才能保持人生的健康与舒适。无论什么时候，当你感觉到过饱的时候，体验一下饥饿感吧。七分饱，永远是一种人生智慧。10 . 本文两段分别从友情和_两个角度论述了_和有“饥饿感”的爱情才是最佳状态的观点，进而证明了_这一中心论点。11 . 文章开篇作者为什么从自己养鱼养花的日常现象谈起？12 . 请谈谈你读了本文之后有哪些启示？四、对比阅读阅读下面的文字，回答下列小题。（甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。(司马光孙权劝学)（乙）余近日以军务倥偬，寝食不安。吾家本诗礼门阀，勤与朴为余处世立身之道，有恒又为勤朴之根源。余虽在军中，尚日日写字一页，看书二十页。看后，用朱笔圈批，日必了此功课为佳。偶遇事冗，虽明日补书补看亦不欢，故必忙里偷闲而为之。然此策尚下，故必早起数时以为之。决不肯今日耽搁，谓有明日可朴；亦不肯以明日有事，今日预为。如是者数年，未尝间断，亦无所苦。(节选自清代四名人家书)倥偬(kng zng)：事多，繁忙。门阀：名门贵室。事冗：事务繁忙复杂。13 . 解释下列句子中加着重号的词语。(1)权谓吕蒙曰谓：_(2)孤岂欲卿治经为博士邪治：_(3)即更刮目相待更：_(4)余近日以军务倥偬以：_14 . 下列句子断句不正确的一项是（ ）A自/以为/大有所益B肃/遂拜/蒙母C有恒/又为/勤朴之根源D日/必了此/功课为佳15 . 把下列句子翻译成现代汉语。(1)卿言多务，孰若孤？_(2)如是者数年，未尝间断，亦无所苦。_16 . （甲）（乙）两文都讲到了读书的作用。甲文通过写鲁肃“与蒙论议”后，与吕蒙“_”这一举动，侧面表现了吕蒙读书后才略的惊人长进；乙文则指出读书可以传承“诗礼”家风，培养_的品质。17 . （甲）（乙）两文中有多种读书方法值得借鉴，试概括出一种并结合原文说明。五、句子默写18 . 默写（1）大漠孤烟直，_。(王维使至塞上)（2）_，万里送行舟。(李白 渡荆门送别)（3）_，志在千里;烈十暮年，壮心不已。(曹操 (龟虽寿)（4）_，甲光向日金鱗开。(李贺雁门太守行)（5）东风不与周郎便，_。(杜牧赤壁)（6）明楼离不开名诗文。王勃滕王阁序“落霞与孤鹜齐飞， 秋水共长天一色 ，勾勒了流动变幻、色彩明丽的图画；崔颢黄鹤楼“_，_”描绘了明朗秀丽、草木争荣的风光。（7）陶渊明在饮酒 (其五)中表现自己俯仰之间悠然自得，与自然融为一体的诗句是:_，_。（8）无可奈何花落去，_。(晏殊浣溪沙)（9）_，_，威武不能屈。(孟子二章)六、诗歌鉴赏19 . 阅读下面这首词，完成第小题。咏菊白居易一夜新霜著瓦轻，芭蕉新折败荷倾。耐寒唯有东篱菊，金粟初开晓更清。（1）具体描述前两句所展现的画面。（2）本诗运用了什么表现手法？请选择一个角度简要分析。七、名著阅读20 . 初三（3）班的同学们阅读名著兴趣高涨，课后经常互相交流，请你参与。（1）小明喜欢读诗，听：“咳，就在如此寒冷的今夜无数的我们的年老的母亲就像异邦人不知明天的车轮要滚上怎样的路程/而且中国的路是如此的崎岖/是如此的泥泞呀”这段诗歌出自_的诗_，表达了作者_。 （2）小亮喜欢讲故事，他最擅长讲鲁智深的故事，不过他藏起了鲁智深最经典的两个故事不讲给大家听，你知道是哪两个吗？请你根据水浒传的内容补全下面思维导图中与鲁智深相关的A和F两处关键情节。 （3）小琪喜欢细细品读精彩语段，这一天她摘抄了一段文字，欢迎你也来看一看。自古道：“云生从龙，风生从虎。”那一阵风起处，星月光辉之下，大吼了一声，忽地跳出一只吊睛白额虎来。那大虫望 A 势猛一扑，那A不慌不忙，趁着那大虫的势力，手起一刀，正中那大虫颔下。那大虫不曾再掀再剪，一者护那疼痛，二者伤着他那气管。那大虫退不够五七步，只听得响一声，如倒半壁山，登时间死在岩下。那A一时间杀了子母四虎，还又到虎窝边，将着刀复看了一遍，只恐还有大虫，已无有踪迹。 A 也困乏了，走向泗州大圣庙里，睡到天明。选文下划线处A应填写的人名是_。请用两个四字短语概括小说中A