幼儿园大班教案《漂流屋》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划漂流屋带反思大班教学计划漂流屋反思适用于大班学生的以语言为主题的教学活动，使幼儿可以在阅读故事的同时学习读书，理解文学作品的情感和简单含义，知道应该分享美好的事物与所有人一起，尝试使用各种技能来制作各种“小屋”，运用想象力和创造力，提高动手能力，然后来看一下反映计划的幼儿园班级漂流屋。活动目标：1.能够理解文学作品的情感和简单的含义，并知道应该与每个人分享美好的事物。2.在看故事的同时学习读书。3，尝试运用各种技能创造各种“小屋”，运用想象力和创造力，提高动手制作能力。4，可以简单地重复故事内容，并进行角色表演。5.发挥自己的想象力，在小组面前大胆发言。活动准备1.老师用葡萄柚皮和泡沫板制作一间漂流房。2，音乐带，一本儿童小书，一张天鹅绒挂图（自绘）。3，泡沫，小木片，冰淇淋盒，纸盒，矿泉水瓶，白色乳胶，双面胶带，水彩笔，蜡笔，绘画纸，剪刀，皱纹纸，适时粘贴，雕花刀等材料。活动程序第一节：了解故事1.展示流域中的漂流房，以激发孩子们听故事的兴趣。老师：孩子们过来看看水中漂浮着什么？年轻：就像一间小房子；有窗户吗？年轻：老师，谁造了这个小房子？Young：这么小，谁能住？老师，这是为谁而活？老师：孩子有很多问题！让我们听听漂流屋，这是个故事吗？听完孩子们我会知道的。2.在音乐声中，老师在填写天鹅绒图的同时讲故事。老师：原来这间小房子叫一个好听的名字？年轻：漂流屋老师：漂流屋是一种可以在水上漂浮的小房子。你喜欢这个故事吗？您喜欢故事中的哪些角色？你为什么喜欢它？鼓励幼儿表达自己和老师给予适当的指导。3，结合小书本，孩子们边看故事边学习读书。老师：孩子们打开手中的小书。让我们学会在读书时讲故事。老师还有很多问题要让孩子考虑一下吗？问题（穿插在一边学习讲故事）：谁发现了这座漂流房？青蛙垄断了漂流屋吗？河边的小动物用来筑房子有什么用？小动物在漂流屋里做什么？谁是漂流屋的原始主人？小兄弟姐妹漂流时的感受如何？当我看到这栋漂流屋的新主人时，他们的心情如何？4.组织儿童的讨论：老师：当他们和青蛙以及光着脚的小兄弟姐妹有美丽的事物时，他们做了什么？年轻人：弟弟和妹妹把美丽的漂流屋交给了小动物。年轻：青蛙邀请朋友们一起住在美丽的漂流屋里。老师：是的，好事应该与大家分享。您将来如何向他们学习？ （老师指导孩子们讲）第二节：建造漂流屋5.组织儿童尝试在一个良好的阅读音乐氛围中建造漂流屋。老师：孩子们想为他们的家人，朋友或小动物建造一座漂流屋吗？青年：老师，我想把它给你。我想给它一只小松鼠。我想把它给我父亲吗？老师：您可以自己做，也可以找朋友讨论未来的合作。使用剪刀时，请务必注意安全。废纸屑不会乱扔垃圾。如果要使用刀，可以向老师寻求帮助。 （当孩子在做作业时，老师会从侧面引导帮助）6.欣赏作品并互相做一件作品。活动评论：由柚皮制成的精美小屋出现在这项活动中，引起了孩子们的强烈兴趣。孩子们非常认真地听故事，并积极思考。幼儿学习阅读图画并学习穿插在故事中的许多故事，以便孩子可以更轻松地理解故事的内容，并了解可以与所有人共享的美好事物。老师在活动中生动地展示了语言，并绘制了自己绘制的精美图像。及时指导孩子们的答案，使他们能够轻松学习，娱乐和学习并理解故事的含义。小柯克：漂流起源于爱斯基摩人的皮艇和中国竹筏，但当时是为了满足人们的生活和生存