幼儿园大班教案《瓦罐旅行记》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划瓦罐旅行记带反思大班第瓦罐旅行记号课对适用于大班的以艺术为主题的教学活动进行了反思，以使孩子们愿意表达有趣而独特的作品。他们可以根据陶罐的形状进行大胆的联想，可以发挥丰富的想象力，并大胆而自信地向同伴们介绍。自己动手做，看看幼儿园大班瓦罐旅行记，对课程计划有所反思。活动目标：1.能够根据瓦罐的形状进行大胆的关联。2.愿意表达有趣且与众不同的作品。3.能发展出丰富的想象力，大胆而自信地向同伴介绍他的作品。4.学习客观地评估自己或他人的工作，以获得愉悦的情感体验。活动准备1.早期活动：观察，素描-瓦罐，了解瓦罐的基本形状和特性。2.各种陶罐，风景画，不同尺寸的纸，彩色笔，电视机，实物等。活动程序：（1）展示被堵塞的土罐并玩“猜猜”游戏敲打缸子，做一个罐子的一部分，让孩子听和触摸，了解罐子的形状。老师：谁能猜到这是什么？你怎么猜的？为什么是罐子？ （这是一个瓶子，一个水瓶，一个笔筒，一个罐子.因为声音是空的；罐子上有图案；很凉，肚子大了.）（2）赠送陶罐，请特别注意孩子们的脚步老师：这些罐子看起来一样吗？他们在那里不同吗？ （这个缸长颈，这个缸在顶部，这个缸有耳朵，这个嘴很大.）（3）激发孩子的大胆联想，并玩魔术师的游戏来变形陶罐老师：闭上你的眼睛，和老师一起做魔术师，使罐子很大。想想一个大罐子能做什么？ （您可以成为支柱，可以成为房屋，可以成为停车场，可以变成热气球，外星星球，怪物，飞碟，盒子，浴缸.）老师：如果陶罐变得越来越小，该怎么办？ （您可以加载蚂蚁，玩球，做一个小海豹，做缸面包，一个小发夹.）（4）鼓励幼儿多角度思考（幼儿可以自己玩锅）师：刚才，我们把小窝变大了，您需要改变什么新方法？老师将陶罐倒置并水平放置，以便孩子可以通过观察来想象。师：这样可以改变什么？ （您可以将其变成灯罩，帽子，铃铛，蘑菇屋，打头盔，章鱼头，萝卜。水平大炮，排水管，火车.）（5）指导幼儿根据背景的变化进行交往物理投影显示：在不同背景上呈现活动的陶罐的图片。老师：你想带魔术的陶罐旅行吗？瓦罐掉到了天空。看，它变成了什么？瓦罐来到了森林。看！它看起来不像热气球。想想森林里的瓦罐是什么样的吗？瓦罐来到了海洋。看，它在水中变成了什么？瓦罐来到了沙漠。您认为它变成了什么？ （瓦罐变成了水星，大鸟，热气球，蓝天下的火箭瓦罐变成了山上的大树，葫芦，子弹和宝塔。在海中就像大鲸鱼，潜水艇，小型鱼回家，章鱼，氧气罐，海螺。在沙漠里变成了灯，罐，铁锹，带有蝎子的大型罐车）（6）欣赏与提升老师：看，这是孩子们画的瓦罐旅行记。有多有趣！看一下，这幅画中的瓦罐是什么？缸子变成了什么潜水艇？瓦罐的图案和手变成了潜水艇的东西！（7）鼓励幼儿大胆表演老师：带你的锅去旅行！你们要去哪里？缸变成了什么？你能画出瓦罐旅行吗？（8）个人指导：当孩子在建模方面有困难时，老师应帮助小组处理想象力。1.鼓励无法想象的孩子通过动手操作，更换陶罐和背景图片来想象和想象。2.引导孩子逐步进入陶罐的形状，并在此基础上增加细节。老师可以问孩子：这变成了什么？船上有栏杆吗？再加上救生圈更像一艘船。谁在船上，他在做什么？3.引导孩子根据瓦罐的变形添加相关的场景背景。例如，陶罐船起航，海里有什么？鲨鱼，海豚.您想看看这艘有趣的大船吗？（9）作品欣赏1.发布儿童作品并记录幼儿的想法。2.伙伴们互相介绍有关陶罐旅行的经历和故事，并鼓励幼儿创作富有创造力和新颖的作品。（10）扩展活动1.鼓励幼儿通过借贷协会与感兴趣的物体（如帽子和铅笔）交往。2.教师可以通过区域性活动丰富儿童的活动。例如，在美螺区，儿童收集各种瓶子和罐头进行三维装饰变形的生产活动。儿童作品展活动反思瓦罐是孩子们一生中经常看到的“艺术品”。缸罐的形状简单，易于儿童绘画。在本次活动中，我利用瓦罐的这些特性在不同的背景和场景中设置了瓦罐的形状，这导致了幼儿的大胆联想并创造了新的形状和场景。在本活动中，我主要采用“感知观察”的方法，即让孩子通过触摸，听，猜和猜测来感知陶罐的形状特征。孩子们完全了解了陶罐的基本形状后，我采用了“借用关联”和“体育转换协会”的方法，即要求孩子根据陶罐的方向和大小进行关联，进一步地，