幼儿园大班教案《聪明的公鸡》含反思（通用）_第1页
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文档简介

幼儿园大班课程计划聪明的公鸡与反思大班课程聪明的公鸡包括对适用于大班的语言主题教学活动的反思，让孩子发展他们的想象力和发散思维能力，看图片和讲故事，培养孩子的口头表达能力，以及孩子的感情不怕，试图保护他们自己来看看幼儿园班级聪明的公鸡并反思课程计划。活动目标：1.阅读图片，讲故事，培养孩子的口语表达能力。2.培养孩子想象和发散思维的能力。3，幼儿感到风险和恐惧，想方设法保护自己。4.根据故事内容了解角色特征。5.萌芽对文学作品的兴趣。活动准备：关于故事的四张图片聪明的公鸡。活动程序：首先，猜猜故事。 - 今天，老师给孩子们讲了一个关于狐狸和公鸡的故事。让孩子猜猜两只动物之间发生了什么。结果是什么？激发孩子们猜故事。第二，关于这本书的故事。 - 请让孩子们看看老师带来的故事。会是什么？分别显示图片1,2，引导孩子观察：谁在图片上？它在哪里？他们在做什么？发生了什么？ - 请告诉孩子狐狸会抓住公鸡？ - 老师展示了图片4，请告诉孩子结果如何？鼓励孩子猜测，第三张照片中的狐狸和公鸡发生了什么事，狐狸逃走了？ - 教师呈现图片3，孩子描述图片上下文，并为故事创建合适的名称。第三，鸡对狐狸说。 - 进行集体沟通。老师指出了图片3.让孩子说出一只关于公鸡在狐狸耳朵里说的话，这样狐狸不仅不吃公鸡，还逃跑了？ - 小组讨论“公鸡说了什么？” - 让孩子们改变主意思考（恐慌或欺骗狐狸） - 教师巡逻并提醒孩子：一定要让狐狸逃跑，否则狐狸会吃公鸡。 - 每个小组选择一个孩子讲不同的讨论结果。第四，孩子们写故事。 - 让个别孩子完成故事。 - 教师评论并给予鼓励。丰富的词汇：暧昧，聪明，害怕，自豪。活动延期： - 语言区域放置公鸡和狐狸头饰，角色扮演和儿童表演故事聪明的公鸡。老师反思：根据纲要大班语言目标要求，教师应引导孩子围绕一个话题进行讨论，鼓励孩子积极发现问题，提出问题，积极回答问题;培养孩子专心阅读，可以想象，了解图片的内容，并能用语言和故事情节讲述图片内容，因此，活动的目标是：1.阅读图片，讲故事，培养孩子的口语表达能力。2.培养孩子想象和发散思维的能力。在整个教学过程中，孩子们仔细观察了照片，老师们能够在指导后积极回答问题，并积极猜出公鸡在狐狸的耳朵里说了什么，并用得生动，聪明，害怕，自豪等用语言生动地讲述故事。在这个教学活动中，应该利用积极和消极的问题为幼儿提供明确和隐含的线索，培养幼儿思维的分歧和灵活性，使儿童敢于寻求
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