幼儿园大班教案《美丽的树林》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划美丽的树林带反思大班教学计划美丽的树林反映了适用于大班的美术主题教学活动，使孩子们学会了使用压纹方法与同伴一起在长条纸上共同制作木头，并扩大了经验各种布局，例如排列，重叠和遮挡。折叠，砸碎，撕裂，砸碎等制成报纸树，并且可以通过树干，顶篷，树枝等的形状变化来创造性地表达不同的树，并通过欣赏和操作各种形式的树来欣赏树的多样性。探索与同行合作的方式。来看看带有反思性教学计划的幼儿园班级美丽的树林。活动目标：1.学习通过折叠，砸碎，撕裂，砸碎等方法制作报纸树，并通过改变树干，檐篷，树枝等的形状来创造性地代表不同的树。2.学习使用浮雕方法与纸条上的同伴一起创建森林，并扩大各种布局的体验，例如排列，重叠和遮挡。3.通过欣赏和操作表达各种形式的树木，感受树木的多样性，并探索与同伴合作的方式。4.培养幼儿的创新思维和大胆尝试的精神。5.感受工作的美丽。活动准备：1.课件：树木和树林的图片。2.报纸，纸板，浆糊。活动程序：首先，观察图片，观察树的形状和树林的布局。简介：孩子们，现在老师带您去一个美丽的地方看看。播放PPT（将PPT放在音乐旁边）（一个接一个，最后固定在总图中）1.老师：您看到了什么？ （美丽的森林）您最喜欢哪个森林？为什么？这些树是什么样的？像什么？ （着重比较，比较顶篷和行李箱的形状，）2.老师：这些数字中的树木之间有什么区别？ （树木的种类不同，树木的排列也不同）（儿童回答）摘要：树林里有很多树！有些很高；有些短；有些很厚；有些很薄；有些是直的；有些是弯曲的和扭曲的；有些是一圈又一圈的；有些是尖锐的；叶子是红色，绿色，茂密的，非常茂盛。 （在这里，让孩子们和老师一起总结一下）其次，尝试用身体动作来表达树木和树木。1.尝试用身体动作来表达一棵树，并引导孩子观察所表达的树的特征。老师：树林里有各种各样的树木。如果使用身体运动来表示一棵树，那么您将显示哪种树？谁会尝试？老师：你来了。 （请一个孩子）这棵树真的很好：的树干，的树枝。凡是代表不同树的人，请给孩子看。2.孩子们一起展示树林。老师：每个人都想学习一所学校，然后每个人都会尝试一下。我会说一两个，每个人都会变成一棵树。老师（指着侧面）：树的树干是笔直的；那棵树有点弯曲。树冠是圆形的；树冠是尖的；树的树枝很漂亮，这树的树枝真的很特别。这是一个小树苗。如此多的美丽的树木一起变成了美丽的森林。（如果孩子的站处于整齐的位置，您可以再次来。）老师：这个森林有点像这个树林。树木整齐地站在一起。我们必须展示一个不同于现在的茂密森林。想想如何站立？（孩子们的讨论）老师：要变成茂密的森林，有些树在前面，有些树在后面，有些树高一些，有些矮些。老师：首先，我说一二三，每个人都可以站起来！（带有密码的孩子，评估：这个森林与以前不同，树木都紧密靠近，有些树木在前面，有些树木在后面，并且姿势不同。）第三，孩子们创造报纸树林。1.刚才每个人都用身体来表达树木和树林。在下面，朱先生想用报纸变森林。老师：你是怎么改变的？ （请告诉孩子们看。让孩子们谈论。老师操作（改变树干-树枝），让孩子们注意报纸的揉捏方法，树干的表达方式以及弯曲的方法。 ）（演示树的演示和粘贴过程）2.问责制要求老师：我知道孩子们也想变成一片小森林。过了一会儿，他们有了一块黑色的纸板，一起工作以完成一个小森林。注意在一起讨论，并考虑如何设计树林。老师：现在好，找到一个好朋友并开始。（孩子的手术，老师的观察，帮助）四，展示和欣赏作品老师：把你的树林打发起来。哇，树林丛连在一起，变成了一片大森林！你最喜欢的一块木头是什么？（儿童的回答）教师的评估语言应围绕树木的形状和树林的布局进行评估。老师：我们把这块木头带给班上的其他孩子们欣赏。教学反思：在这项活动中，我认为值得一提的是，孩子一直在独自探索，而老