幼儿园大班教案《识字》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划识字带反思大班教学计划识字包含对适用于大班学生的语言主题教学活动的反思，让孩子们理解自己的东西，说什么，做什么，自由流畅地阅读诗歌，理解四个字符的自我，自我，东西方，让我们看一看具有反思性教学计划的识字幼儿园班级。教学目标：1.自由流畅的阅读诗歌。2.让学生了解自己在做什么并说自己在做什么。3.知道四个新词：“自我，自我，东方，西方”。4.鼓励幼儿做出大胆的猜测，演讲和动作。5.了解相关内容并丰富相关词汇。教学困难：看图片认识四个新词：“自我，自我，东方，西方”教学准备：识字教科书，单词卡，游戏设备教学过程：首先，导入活动1.上课前准备。首先每周一次。2，师生问好。孩子们，早上好，孩子们。3，文字介绍老师：郑老师想和您分享一个神秘的事物。昨晚，一只猫在放学前跑到我们的四个班上睡着了。让我们一起唤醒它。谁醒了。 （小猫）。小猫咪醒来后会做什么？你想知道吗？小猫记录了它的所作所为并将其隐藏在我们教科书的第30页上。让我们看看小猫的所作所为。二，学儿歌老师：孩子们，请打开课本的第30页，并仔细听老师讲讲小猫会做什么。老师：仔细观察书上的图片。你看见什么了？小猫在做什么？（小猫穿衣服，吃早餐，上学.）老师：聪明的孩子很快就会打开大脑，谈论小猫会做什么？（扫地，叠好被子，帮助妈妈洗菜指导：老师去做，学生去看）老师：小猫真是太神奇了。让我们向她学习。老师阅读和阅读（有动作）。第二次，拍拍鼓以读取。老师：学生们一起读书。 （读书，小指）老师：小猫可以做很多事情，但郑老师认为我们前面四个班的孩子也很棒。您在家里或学校做什么，并与您分享。 （对孩子们的演讲一一评论）。小组阅读，奖励。老师：所以我们知道，无论是在家还是在学校，都要穿自己的衣服，做自己的工作，做自己的事情。老师：小猫知道我们会做很多事情，很高兴邀请我们在家玩。但是，小猫家庭有一种习惯，每次有客人来时，他们都会放鞭炮向客人打招呼。三，学词1.老师：小猫买了四个大鞭炮欢迎我们。每个鞭炮的声音都不同。让我们一起听。2.依次出示自我，自我，东方和西方的四张牌。老师阅读，学生阅读。四，识字游戏，放鞭炮老师：1节到2节这是什么枪？学生：1放鞭炮2这是自我，自给自足老师：全部阅读，分组阅读，一起阅读。5.寻找新单词的朋友。1.每个鞭炮的声音都非常活跃。但是鞭炮太寂寞了，我们在寻找鞭炮的朋友。谁会来“自我”寻找朋友。 （自我，有意识，自然）谁会为“自我”寻找朋友。 （知己，我自己）谁将为“东方”找到一个朋友。 （东，东，东）谁会为“西部”寻找朋友。 （西，西，西红柿）2.展示你最好的朋友。自信（联系学校座右铭），自己，东方，西方。3.阅读全部。6.准备回家。1.老师：放鞭炮，朋友也在找。我们准备开车回家。2.火车和火车在哪里，火车在这里。读生词，单词。3.老师：火车开了，回到我们的课本上。让我们一起发送新单词。在孩子们的歌曲中找到今天词汇的婴儿，然后用铅笔圈一下。七，总结，课后小任务老师：今天我们学习了诗歌自己的事情自己做，还遇到了四个新角色（天生：自我，自我，东方，西方）。把它们放在心里。在下一课中，让我们回来分享一下，您回家做了些什么。教学反思：优势：整个教学过程井井有条。两个主要目标：流畅地阅读儿童歌曲，知道四个词汇，自我，自我，东方，西方。教学目标已完成。面向教室情节的教室控制逐渐形成，可以通过基于鼓励的纠正来代替，这是对教室控制的进步。对于学生的每句话，他们都会给予一定的鼓励和简短的评论，以激发学生的热情。链接的过渡自然而然，思路清晰。他自己的教学风格温和，语调基调高低。这是一个有进步的公开课。不足：对于儿童教室，他们自己的语言使用还不够，需要加强。时间表的合理性有待提高。读歌的时间略短。对于儿童教室，您不能多次使用相同的口号“请坐”，而可以将其更改为：“我想问最正确的孩子回答我的问题”或“我