幼儿园大班教案《防校园欺凌》（通用）

幼儿园大班课程计划防校园欺凌大班课程防校园欺凌适用于大班的安全主题教学活动。让孩子成为一个大胆的孩子，知道如何在危险到来时保护自己，如何逃避，积极参与游戏活动，并学会保护自己。来看看幼儿园班。 防校园欺凌让我们上课。活动目标知道如何保护自己免受危险和如何逃避。教会孩子是一个大胆的孩子。可以积极参与游戏活动，学会保护自己。教学准备：1.教师准备：给学生中小学生守则，一人制作多媒体课件，收集校园暴力的典型例子。2.学生准备：让学生阅读背诵守则，提前了解守则的内容，并思考学校暴力的表现以及如何正确处理校园暴力事件。让学生在活动前思考，学生可以更容易地接受和理解活动期间的活动内容。教学过程：（1）了解校园欺凌有些学生仍然不熟悉学校暴力这个词，或者他们不确定。因此，利用多媒体来展示校园欺凌的定义，学生首先被认定为校园里的欺凌行为。校园欺凌信息什么是学校欺凌：校园欺凌是指学生之间通过物理，语言和在线欺凌或侮辱的方式故意或恶意发生的行为。这种情况不仅会给受害者带来长期的心理阴影，甚至会影响人格的发展。肇事者也可能陷入非法犯罪的错误道路，严重影响未成年人的身心健康。在学校校园里，学生上学或上学途中，学校教育活动，老师，同学或校外人员，故意滥用语言，体力，网络，设备等，为身体，心理，声誉，权利，通过财产等实现一定程度的侵权，被视为校园暴力。它的主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生，使他们在心脏和身体感到痛苦。校园欺凌通常是重复的，而不是单一事件。有时一个人欺负一个人;有时一个人欺负一个人。通常欺负者并不觉得自己错了，受害者害怕事情，默默忍受，不敢反抗并起诉欺负者。因此，恶性循环导致受害者的身心受到损害。围绕什么是欺凌？你为什么要欺负？与学生面对面交流：简单来说，所谓欺凌就是欺负，欺负，欺负。欺凌不仅会损害“受伤”，还会对“散打者”和“旁观者”造成伤害。因为欺负被别人欺负了很长时间，心里非常满意，以自我为中心，对同学缺乏同情心，“旁观者”会感到内疚，不安，甚至害怕，因为他们无法帮助受害者。 “校园欺凌”对受害者的危害不容小觑。被欺负的学生通常在身心方面受到创伤，很容易留下阴影，很难平静很长时间。与此同时，“校园欺凌”也将影响学校的整体纪律和精神。因此，学校必须严格制止和防止欺凌事件的发生。2，观看校园暴力视频，学生可以更直观地感受校园暴力的不良性质，然后讨论校园欺凌的危害，提出问题“校园欺凌有什么危害？ 校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害;第二是更严重的心理伤害导致受害者感到不安全并产生恐惧和焦虑。3，多媒体展示了2015年上半年的校园暴力，让学生结合生活现实，思考一下，校园暴力的原因是什么。学生将根据学生的实际生活总结一些原因。1月9日，广西宾阳县初中女生打起了小组。目击者说场面很激烈。2月28日，云南省抚宁县一所中学的女宿舍被包围并拍照。4月9日，山东邹城二年级女宿舍遭到殴打，被迫跪下。4月17日，北京105中学的一名女孩被打了一巴掌。4月17日，广东省汕头市的一些青少年穿着校服。4月19日，在湖北红安00号之后，它正在为女朋友而战，而且很激烈。4月30日，一名来自福建南安的男孩被同学和年轻人追赶和捣毁。5月12日，福建晋江学生在学校外的一场战斗中丧生和受伤。5月19日，辽宁省沉阳市宁官实验学校发生篮球暴力事件。6月16日，山东省济南市第一中学的一些学生猛烈殴打学生。6月21日，一名来自湖南省怀化市的女孩被校园里的八个姐妹殴打。（2）抵制学校欺凌本节设置三个问题。这三个问题是：1.当同学之间发生冲突时，我们应该如何解决它？2.矛盾一度难以解决，如何有效遏制校园欺凌的发生？3.如何应对学校欺凌事件？这三个问题，分别是从学生间出现矛盾时、校园欺凌发生前、校园欺凌发生中三个不同阶段提出的，能够让学生思考在不同情况下如何处理矛盾，并尽可能的避免校园暴力的发生，一旦发生校园欺凌，也能够及时采取措施避免伤害。最后师生共同总结出避免校园欺凌的做法：从受害者的角度想：不理睬;找老师;懂自救。从施暴者的角度想：想后果;勿冲动;换位思考。(三)校园欺凌案列分析某中学一女生食堂打饭时，和另一名女生发生口角，没想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，还做出胜利的手势。根据以上案例，你认为应该采取哪些正确方法维护自身的合法权益?引案例能够让学生设身处地的思考如何保护自己，并引导学生回答：1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提;2、面对不法分子的侵害首先要迅速而准确地作出判断，然后机智勇敢灵活地与其斗争;3、积极