幼儿园中班教案《幸福的猪小弟》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划幸福的猪小弟带反思中班教学计划幸福的猪小弟包括对适用于中班的音乐主题教学活动的反思。让孩子们学习用自然的声音唱歌，感受歌曲中的情感，体验家庭的温暖，了解带有手语和图片的记忆歌词，学习唱歌，快速地让我们来看看幼儿园初中幸福的猪小弟对课程计划的反思。活动目标：1.感受歌曲中的感情，感受家的温暖2.学会用自然的声音唱歌。3.使用手势语和图片了解记忆歌词并学习唱歌。4.熟悉音乐的旋律，并执行相应的动作。5.感知多媒体屏幕的动态并体验活动的乐趣。活动准备：音乐，图片，课件活动程序：（1）听听歌曲让爱住我家，进入活动室并体验家的温暖。-我们的孩子有家。一首歌叫让爱住我家。你听过吗？让我们一起听。-这是一首非常温柔的歌。如果唱歌时声音太大或太小而无法唱歌？-由于每个人都一起唱歌，所以我们必须控制自己的音量，以便您的声音与每个人的声音一致，这样唱歌就很不错。-唱歌0030010，问：什么是幸福？-摘要：听到这首歌，孩子们很开心，感到开心，愿望就实现了，就是幸福；经过艰苦的努力，收获是幸福.幸福是非常幸福和幸福，爸爸妈妈伤害了我们，爱着我们，整个家庭是彼此相爱是幸福。（2）通过故事和图表的方式，歌手歌曲的初始过渡：今天有一个猪小弟弟，它也很幸福，它的幸福是什么？让我们一起听这个故事。-老师讲故事，孩子最初感觉歌词的内容。-问题：猪哥的幸福是什么？-使用歌词内容进行总结。 （说歌词）-中介语：老师把这个故事编成一首好听的歌。让我们一起听。范老师唱歌，孩子们听。-问题：听到这首歌有什么感觉？谁在唱歌？到底在做什么-总结：我听过这首歌非常感人，快乐，舒适和美丽。引导孩子显示地图（3）将地图与伴奏结合起来说歌词，学会唱歌，感受歌曲的热爱，体验家的温暖。-带领孩子们看地图，并用不同的句子唱歌。组合图并异步唱歌-与孩子一起唱歌，加上动作条款。-现在我们使用手语来演奏歌曲。猪哥是小指，父亲呢？ （妈妈）（4）升华情绪。-询问;猪小弟很开心，因为爸爸妈妈非常爱他，我们也很开心，父母如何在生活中爱我们？-摘要：您的父母太爱您了，那么我们如何爱父母呢？-结束语：让我们像猪兄弟一样，把这首快乐的歌给你的好朋友，让他们更快乐！活动反思：1.这首歌比较困难，不仅要注意手语的演奏，还要注意音乐本身的旋律，还要注意两个较为复杂的歌词的不同内容。教师应更加注意难点的解剖。所有的环节都必须解决问题，并在坚实的基础之后继续前进。2.由于教师没有参加活动的课程审查，因此值得考虑课件，适当的年龄范围以及该活动的课程设计的适用性。（1）该活动最初是在大班进行的。中班生的年龄特征与班级的难度水平不匹配。特别地，解决了解决歌词的问题。每次欣赏和演唱歌曲时，老师都必须在引导孩子学习歌词的过程中，还应激发孩子注意歌词的内容特征，帮助孩子提高比较，比较和分析的学习质量，掌握两阶段歌词歌曲的学习方法。（2）对课程设计的含义，手语表现和“幸福是什么”的理解值得探索和调整。（3）由于此活动不是自行准备的，因此直接复制了课件和课程计划。没有对课件的详细检查。课件的节拍不准确。