仿写句子讲义(高三语文上课实用)(课堂PPT)

1,2020/6/2,你见，或者不见我，我就在那里，不悲不喜；你念，或者不念我，情就在那里，不来不去；你爱，或者不爱我，爱就在那里，不增不减；你跟，或者不跟我，我的手就在你手里，不舍不弃。默然，相爱；寂静，欢喜。,高考冲刺版,仿照下面的例句，再写一个文段。,2,2020/6/2,高考冲刺版,你学，或者不学习，考试就在那里，不早不晚；你背，或者不背题，范围就在那里，不增不减；你愿，或者不愿意，分数就在那里，不多不少；默然，复习；寂静，背题。,【参考答案】,3,2020/6/2,仿写训练献给南中高三8、15班,画像唯求肖神韵葫芦与瓢形似与神似,4,一位哲人说过，伟大的创造源于学习和模仿，文学创作也是如此，仿写句子即是对模仿这一基本能力的考察。,5,2020/6/2,教学目标,知识与能力：明确仿写要求过程与方法：掌握仿写的原则、解题思路情感态度与价值观：锤炼语言，提升写作水平,6,2020/6/2,句式的“仿用”是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另造一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。重在考查理解、分析、表达等能力，涉及修辞、句式、表达、照应等内容，综合性强。文学趣味最浓的一个考点最主要考点之一,考点解读,7,2020/6/2,分值4-6分,与例句形似；与例句神似；符合要求，内容合理，句意连贯。,评分标准,8,2020/6/2,近年来，高考仿写题命题热点主要表现在以下几个方面：材料上关注现实、教材;内容上关注情感、哲理;修辞上关注比喻、排比、对偶等；形式上关注排比句、短诗、对联等灵活多变综合性强,9,仿什么？,仿例句的“形”句式、修辞仿例句的“神”内在的意蕴,潜在的道理,10,仿写句应达到的效果,意相谐,形相似,形神兼备,11,仿句“形似”原则：,词性一致短语类型一致句子结构一致语气一致修辞一致,12,仿写“神似”原则：,13,仿写步骤：（1）审清题干，明确显性要求。（2）审清例句，明确隐性要求。（3）拓展思维，联想想象。（4）组织语言，形神兼备,14,2020/6/2,仿写题型近几年高考试卷中，常见的仿写题型有多种形式:1命题式仿写；2开放式仿写；3续写式仿写；4嵌入式仿写;5.对联式仿写。,15,2020/6/2,命题式仿写,16,2020/6/2,【审题练习1】,仿照下面划线部分的句子，另写两个句子，使前后意思衔接一致。在充满爱的社会里，人人都呼唤爱心，爱心是一片冬日的阳光，使贫病交加的人感到人间的温暖。,17,2020/6/2,1、修辞：比喻、排比、对比、比拟、反复、设问、反问、引用等。上例的前一分句用的是暗喻修辞格，那么仿句也须用暗喻手法。,我们来分析,18,2020/6/2,2、句式：仿句句式要与例句相同。句式包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句、主动句、被动句、长句、短句、散句、单句、复句等。从上例来看，例句的句式为使动句，且由两个分句构成，前一分句为比喻性判断句，后一分句为使动式兼语句。,19,2020/6/2,3、结构：仿句的句子成分组合方式、修饰限制的构成方式均应与例句相同。从例句来看，前一分句的成分组合方式为主是宾，宾语为双限制的偏正短语，前一限制为数量词，后一限制为季节性名词；后一分句的成分组合方式为使（兼语成分）的人谓动宾语，兼语部分为偏正短语的人，宾语部分也是名词性的偏正短语。因此，仿句的结构均应与例句相一致。,20,2020/6/2,4、色彩：仿句还应注意在语体色彩和感情色彩上与例句保持一致。如例句中的“冬日”、“感到”均是书面语言，“温暖”属褒义词，仿句就该配以“春日”、“看到”、“希望”等与之色彩相吻合的词，而不要使用“春儿个”、“望见到”、“末路”一类的词。,21,2020/6/2,5、情感。在情感的表露或抒发方面，仿句也应与例句的方式相吻合。例句采用了赞美的口吻，仿句也要用赞美的语气。如果例句的情感表达很含蓄，仿句也就不能太直白；如果例句中包含了讽刺的情调，那么仿句也应该来点讽刺；而例句若是平实的叙述，仿句也就要采用平实的陈述方式,22,2020/6/2,看一看，仿写句中应该仿什么,仿照下面划线部分的句子，另写两个句子，使前后意思衔接一致。在充满爱的社会里，人人都呼唤爱心，爱心是一片冬日的阳光，使贫病交加的人感到人间的温暖。,话题,句式,修辞,内容,爱心,爱心是的，使的人,暗喻,情感色彩格调连贯,23,2020/6/2,【下列答案合乎要求吗】,1、母爱是一束春天的康乃馨，使浪迹天涯的游子感到母亲的温馨。（同学A）,2、爱心是一颗火热的心，使低沉冷漠的人感到爱的热烈。（同学B）,3、爱心是一个出炉的包子，使饥寒交迫的人感受到人间的充实。（同学C）,4、爱心是烈日阳刚后的阵雨，使饱受艰辛的人感到人间的温存（同学D）,爱心是一片冬日的阳光，使贫病交加的人感到人间的温暖。,24,2020/6/2,【参考答案】,爱心是一缕春日的暖风，使濒临绝望的人看到人生的希望。爱心是一片夏日的绿荫，使疲惫不堪的人得到旅途的休憩。,25,2020/6/2,【审题练习2】,模仿下面句子的格式，另选话题写两个句子。遗忘是心的缝隙，漏掉了多少珍贵的昨天？,26,2020/6/2,我来分析例句,遗忘是心的缝隙，漏掉了多少珍贵的昨天？,比喻,动宾,呼应,呼应,句式,是的，了多少的？,内容通过比喻化虚为实，表现一定的哲理。,难点“缝隙”与“漏掉”,27,2020/6/2,【我来分析答案】,1、关怀是友谊的桥梁，结识了多少亲密的朋友？,2、泪水是心的印记，流掉了多少昨日的哀愁？,“桥梁”与“结识”不搭配,本体喻体风马牛不相及,28,2020/6/2,真诚是心的双手，抓住了多少宝贵的友谊？真爱是心的火种，融化了多少坚硬的寒冰？信念是人生的翅膀，飞越了多少曲折的险径？彷徨是心灵的蛀虫，吞噬了多少美好时光？,【佳句示例】,29,2020/6/2,【我来判分】,同学甲：假如我是一粒蒲公英的种子，翩翩地在半空里潇洒，我一定认清我的方向，飞扬，飞扬，飞扬-同学乙：假如我是一只苍蝇，激动地在阳光下跳舞，我一定到处努力地寻找食物，追逐，追逐，追逐-同学丙：假如我是一只夜莺，忧愁地在王宫中悲叹，我筋疲力尽地歌唱，尽情地抒发着自己的忧伤，忧伤，忧伤-,句子没变,格调低下,句式不同,依例句给仿句判分（4分）。例句：假如我是一朵雪花，翩翩地在半空里潇洒，我一定认清方向，飞扬，飞扬，飞扬-,30,2020/6/2,原仿写则,仿写原则：,【话题一致】陈述对象的一致和中心主旨一致。【句式一致】句子结构高度一致，同时注意句间关系一致。【修辞一致】严格遵守例句中的修辞格。【内容一致】情感一致、色彩一致、格调一致。,课堂小结（一）,31,2020/6/2,仿写解题思路三步曲：,一步审题,审题干：显性（字数、句数等）,审例句：隐性（句式、修辞等）,审内容：情感、格调、色彩,二步组句,一定：确定对象（如仿句的主语、喻体）,二仿：遣词仿写。,三连：连贯语句,三步验证,是否有语病（残缺、搭配、逻辑）是否和原文内容、句式、修辞一致是否与原文语意相连、文脉相通,课堂小结（二）,突破难点,32,2020/6/2,课堂演练1,1.依照下面的示例，以“诗”为话题，另写两句话，要求运用相同的修辞方法，句式与示例相同。（4分）示例：怀古诗是古老城墙下的一位老者，颓墙、老树，萧索、荒凉，让人叹惋又感怀。边塞诗是送别诗是羁旅诗是田园诗是闺怨诗是山水诗是咏物诗是,33,2020/6/2,课堂演练1,1.依照下面的示例，以“诗”为话题，另写两句话，要求运用相同的修辞方法，句式与示例相同。（4分）示例：怀古诗是古老城墙下的一位老者，颓墙、老树，萧索、荒凉，让人叹惋又感怀。边塞诗是大漠边城中的一位将士，孤烟、落日，荒芜、雄浑，让人悲凉又激昂。送别诗是夕阳古道旁的一位知音，杨柳、芳草，不舍、牵念，让人惆怅又欣慰。羁旅诗是深山驿馆中的一位游子，孤灯、残月，寂寞、悲苦，让人哀痛又伤感。田园诗是幽幽南山下的一位隐者，竹篱、秋菊，恬淡、闲适，让人憧憬又艳羡。闺怨诗是明月楼头的一位思妇，镜台、红笺，空寂、凄凉，让人感伤又怜惜。山水诗是青山碧水间的一位雅士，茂林、修竹，清幽、秀美，让人心旷又神怡。咏物诗是伫立庭院中的一位哲人，寒梅、虚竹，高洁、挺秀，让人赞叹又激奋。,34,2020/6/2,课堂演练2,【全国考题】根据划线例句，再另写一个句子，句式要与例句相同，语意上要衔接。,古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做出过非同寻常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。试想，如果没有李时珍跋山涉水，遍尝百草，没有他数十年如一日的搜集整理、笔耕不辍，哪里会有药学巨著本草纲目的问世！,如果没有司马迁实地考察、搜集史料，没有他忍辱负重、发愤著述，哪会有不朽之作史记的流传！,如果没有陈景润身居斗室、痴心硬干，没有他十几年如一日的运算推理、钻研不止，哪里会有数学难题“哥德巴赫猜想”的攻克！,35,2020/6/2,拓展延伸,（由仿写句子到仿写语段，提升写作水平）,有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运的击打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成史记，汗青溢光，那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为“史圣”。磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。,36,2020/6/2,习作共赏,有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。巴尔扎克曾经说过：“磨难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富。”吴越之争，勾践一代君王卑身事吴，却能在这样的屈辱下创造了“三千越甲可吞吴”的神话，震慑人心。是因为其亡国之辱及其所受的苦难使他发奋，催他奋起。丹麦童话作家安徒生童年丧父，生活窘困，却能在这样的困境中为孩子们勾画一个个美丽的童话世界，异彩纷呈。是因为他酷爱文学，善于从平凡生活中体味快乐，为童话奋斗不息，终成一代童话大王。磨难，只是一块试金石，他会教你坚强，让你学会获得坚韧的毅力与乐观的心态，之后会赠你一串丰硕的果实，让你享受成功的乐趣。,37,命题式仿写总结：,这一类题一般是仿照例句句式，围绕另一话题写句子，即仿句与例句在内容上没有联系，只是要求句式、修辞手法等相同。1、看清题目要求，仿写是另立话题还是顺着原先的话题。2、审清句式特点、修辞特点，与例句保持一致。3、展开联想、想象，写出形象合理的语句。,38,2020/6/2,开放式仿写,39,开放式,提供一个或几个句子作为例句，但不限定仿写的内容。此类仿句一般都有修辞要求。,（09全国I）仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子，要求所写句子形成排比，句式与示例相同。（6分）工作是等不来的，有无机会，看你怎么争取；业绩是要不来的，有无成效，看你怎么努力；前途是盼不来的，有无出路，看你怎么奋斗。,【答案示例】技艺是捡不来的，有无水平，看你怎么锻炼；成就是抢不来的，有无功业，看你怎么勤奋；荣耀是想不来的，有无地位，看你怎么拼搏。爱情是买不来的，能否结果，看你如何呵护；幸福是购不来的，能否如意，看你如何珍惜；永恒是换不来的，能否长久，看你如何浇灌。,40,（2010年新课标卷17）仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求内容贴切，句式与示例相同。（6分）种子如果害怕埋没，那它永远不能发芽；雏鹰如果害怕折翅，那它永远不能高飞；钻石如果害怕琢磨，那它永远不能生辉。,示例：、玫瑰如果害怕采摘,那它永远不能吐露芬芳;骏马如果害怕牺牲,那它永远不能驰骋疆场;宝剑如果害怕锻炼，那它永远不能削铁如泥。、鲜花如果害怕凋谢，那它永远不能开放；矿石如果害怕焚烧，那它永远不能成刚；蜡烛如果害怕熄灭，那它永远不能发光；,41,（2010年辽宁卷17题）仿照下面的示例，自选话题，另写两个句子，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。（6分）情谊就像一座山，重要的不在于它的高低，而在于厚重；援助就像一场雨，重要的不在于它的大小，而在于适时。,示例：、友谊就像一条河，重要的不在于它的宽窄，而在于绵长；、对话就像一条路，重要的不在于它的宽窄，而在于通畅；,42,2020/6/2,续写式仿写,43,悲观者说,希望是地平线,就算看得见,也永远走不到;乐观者说,希望是，。乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是，。,启明星,即使摘不到,也能告诉人们曙光就在前头,。,浪的帮凶,能把你埋藏在大海深处,特点：在所供材的末尾留出一个空位，要求考生根据例句的内容和句式续写一个或多个句子，使之与上文构成一段语意完整的文字。,续写式,44,（2010安徽20）某校开展“名著导读我喜爱的作品”活动，三位同学交流了各自的看法。请仿照甲同学的表述，将乙、丙同学的发言补写完整。(5分)甲同学说：我喜欢有丰富知识的作品，这样的作品能开阔我们的视野，增长我们的见识。乙同学说：我喜欢有深刻思想的作品，这样的作品能。丙同学说：我喜欢有审美情趣的作品，这样的作品能。,示例：启迪我们的智慧，提升我们的境界。陶冶我们的情操，净化我们的心灵。,45,在下文横线上，根据提供的开头，仿照提供的句子，续写句子。画家画花，独绘一枝，意在留些天地，让欣赏者自去遐想；音乐家演奏，抑扬顿挫，有时“无声胜有声”，任听众自去体味。诗人作诗，；教师讲课，。,参考答案诗人作诗，讲究含蓄，言有尽而意无穷，让读者自去欣赏；教师讲课，言简意赅，故意引而不发，留给学生思考的余地。,46,2020/6/2,在下文的横线处续写句子，要求：A、续写的句子要符合文意，与上下文衔接自然，文意贯通。B、处的句式要与它前面划波浪的句式相同。C、句要从正反两方面对整段文字作总结。历史是一面镜子。假若当初商纣王能广开言路，察纳忠言，何至于落得个身败名裂，葬身火海的下场呢？。然而，反过来说，如果当初齐威王不采纳邹忌的讽谏，又怎么能取得“战胜于朝廷”的结果呢？。综上所述，不难看出：。,【参考】：假如当初袁绍能礼贤下士，虚心听取许攸的劝告，何至于痛失乌巢、兵败官渡呢？如果当初唐宗不能听取魏征逆耳忠言，又怎能出现“贞观之治”的太平盛世呢？善纳忠言者昌；拒纳人言者亡。（纳谏者昌；止谤者亡）,47,2020/6/2,嵌入式仿写,48,嵌入式：要求仿写的句子夹在已供语言材料的中间，这样就限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句的内容、句式搭配得当。,在下文横线初步仿写两个句子，要求与划线句的句式相似，并且文意贯通。怎么能不喜欢出发呢？没有见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨没有见过大海浩瀚，仍然遗憾；，依旧遗憾；，还是遗憾。世界上有不绝的风景，我有不老的心情。,49,句1.见了大海的浩瀚没有见过草原的辽阔，见了草原的辽阔没有见过沙漠的荒凉。句2。见了大海的浩瀚没有见过水乡的恬静，见了水乡的恬静没有见过都市的繁华。句3.见了大海的浩瀚没有见过长城的雄伟，见了长城的雄伟没有见过东非裂谷的壮观。,50,【感受真题】请根据上下文仿写句子语文是什么？语文是炫目的先秦繁星，是；是珠落玉盘的琶琶，；是推敲不定的月下门，是但求一字的数茎须；是庄子的逍遥云游，；是李白的杯中酒，；是千古绝唱的诗词曲赋，是万国瞩目的四库全书,是皎洁的汉宫秋月，是高山流水的琴瑟，是孔子的颠沛流离，是曹雪芹的梦中泪，,51,小结：,嵌入式仿写和续写式仿写属于填空式仿写，解题时要注意：1、审题干对象，尤其是审隐形要求，这是审题的重点，2、仿出的句子不仅在句式、修辞、内容、用语、情感及语言风格等方面与上文或上下文保持一致，更要注意与上下文的衔接、照应、连贯，语境要一致。,52,2020/6/2,对联式仿写,53,对联的特点：1、内容上，上下句语意相承或相关。2、形式上，上下句工整对仗。如字数完全相等，词性相对，结构一致。3、韵律上，上联的最后一字应为仄声（三声四声），下联的最后一字应为平声（一声二声）。,对联式仿写,54,例1、阅读下面的材料，根据上联，补写下联。邵逸夫是香港电影业的代表性人物，他将中国功夫电影带到西方，将香港这个曾经的殖民地打造成“东方好莱坞”。同时，他还是著名的慈善大家，一生致力于福利事业，他于1975年成立香港邵氏基金，屡屡向世界各地的教育、医疗或其他福利事业捐款，总额已超过32亿港元。今年1月，邵逸夫去世，享年106岁。上联：传媒巨擘，播华夏文明于海外；下联：,参考答案：慈善大家，布福利恩泽在世间,55,例2、（2014山东）用下面的短语组成两副有关春节和端午节的对联。要求：上下联各为七个字，语意连贯，符合节日和对联的特点，不得重复使用短语。门上桃符碧波竞舟江边柳线青艾驱瘴迎春绿十里欢耀眼红千家乐,春节：江边柳线迎春绿，门上桃符耀眼红。端午节：青艾驱瘴千家乐，碧波竞舟十里欢。,56,准确审题、有的放矢,1、审主旨内容2、审句式结构3、审修辞格式,明确思路；一定二仿三连,第一步：确定对象第二步：遣词仿写第三步：连贯语句,检查验证、融会贯通,解题思路,回顾复习,57,解题示范,仿照下列句子的句式，再写两个句子。也许，你站不成巍峨的高山，但你依然可以挺立成一棵青松或一枝秀竹，为生命添一分绿意，增一道风景。,【分析】：例句从内容上看：是写一个人尽管平凡，渺小都要积极地奉献。从句式看：是一个转折关系的复句。从修辞看：用的是比拟的手法。仿句的话题没有限定，有自由发挥、自由选择的余地，可确定的对象范围是非常广泛的：太阳，月亮、星星；牡丹，野花、小草；大海，小溪、细流,58,【参考】1：也许，你升不成光芒万丈的太阳，但你依然可以升成一轮皎洁的月亮或一颗微弱的星辰，为大地添一分光明，增一分热量。【参考】2：也许，你妆扮不成雍容华贵的牡丹，但你依然可以长成一朵野花或一棵小草，为人类添一缕芳香，增一分活力。,59,仿照下面的句式，运用拟人形式，另写一组句子。要求选择新的描写对象，意思完整。（不要求与原句字数相同）（3分）火，闪烁、跳跃、滑动、游移，只要有足够的氧，在任何时空中都能爆裂出辐射状的光芒，不断模拟自我，再现自我。,【参考】：雪，飘舞、旋转、坠落、聚积，只要有适宜的低温，在任何环境中都能凝结出原驰蜡象的壮景，不断强化自我，扩展自我。,60,仿写四忌,1、忌话题脱离2、忌结构不一3、忌修辞不符4、忌色调不合,61,忌话题脱离,话题，一指题目中规定的陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语，否则便会不合要求，失之一词，谬以千里。话题还指文段所给定的中心主旨，仿写时应在弄懂文意的基础上把握主旨，循旨联想，遵旨选材，按旨索句。,62,例l.仿照下面排比句的句式，以月亮和海鸥作开头，写两个句式相同的句子。什么样的年龄最理想？什么样的心灵最明亮？什么样的人生最美好？什么样的青春最辉煌？鲜花说：我开放的年龄千枝秀；月亮说：；海鸥说：；太阳说：燃烧的青春一片光芒。误例月亮说：我放射的光芒最皎洁。海鸥说：我雄健的舞姿最美好。,63,（分析）在给定的例句中，前四个问句已明示了下文回答时的陈述对象应该分别是年龄”“心灵”“人生”“青春”，并在回答的例句中，“鲜花”对应“年龄”，“太阳”对应“青春”，所以“月亮”和“海鸥”应分别和“心灵”“人生”对应，仿写时应以“心灵”和“人生”作为陈述对象。而误例中“月亮”“海鸥”回答的是“光芒”和“舞姿”，这样就和题目中规定的陈述对象不合，这就是脱离话题。参考答案月亮说：我坦荡的心灵最明亮；海鸥说：一生与风浪搏击最美好。,64,在下文横线上，根据提供的开头，仿照提供的句子，续写句子。画家画花，独绘一枝，意在留些天地，让欣赏者自去遐想；音乐家演奏，抑扬顿挫，有时无声胜有声，任听众自去体味。诗人作诗，；教师讲课，。误例诗人作诗，洋洋洒洒，感情挥洒淋漓尽致，让读者身临其境；教师讲课，循循善诱，讲解深入浅出，让学生如坐春风。,65,分析在给定的例句中，“画家画花”“留些天地”“音乐家演奏”“无声胜有声”，都体现了画画及演奏中的“空白艺术”，这也是例句的主旨，所以下文中“诗人作诗”“教师讲课”也应遵循这个主旨，即应体现“作诗”讲课中的空白艺术，而误例中忽略了这一点，所以是不合要求的。参考答案诗人作诗，讲究含蓄，言有尽而意无穷，让读者自去欣赏；教师讲课，言简意赅，故意引而不发，留给学生思考的余地。,66,忌结构不一,仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹；还要弄清楚句子内部的语意关系，或转折或递进，或因果或假设。或总分或并列等，都必须合规格。,67,仿照例句的格式，任写一种事物。教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的花朵。误例父亲额头上淌着汗水，啊，那是辛勤的汗水，那难道不是父亲辛苦劳作的见证吗？分析首先分析给定的结构形式，然后确定内容。例句的结构格式是事物+否定+想象，并且最后一个分句用了比喻的形式，且有其象征意义。而误例中首先没有用否定形式，并且后一分句没有用比喻形式，再次，后一分句用一反问句，也不符合例句中的陈述语气，因而仿写不符合要求。,参考答案教室前方有一块黑板，不，那不是黑板，那是播种知识的沃土。,68,忌修辞不符,修辞作为一种表达手段，仅仅限于能够识别某些修辞格，显然是不够的，而仿写句子着重在运用上考查修辞格，也正符合考试说明中提出的正确运用常见的修辞方法的内容，对促进学生语言表达水平的提高，有很好的导向作用。仿写前应分析给定例句所运用的修辞格，或比喻或比拟，或借代或夸张，或对偶或排比等，必须严格遵守。,69,依照下面两个比喻句的句式，以真诚开头，写两个句式相同的比喻句。人生犹如一个爱出谜语的顽童，总是出一些难题让你解答；人生犹如一次漫长的旅行，理解就是前进的火把。真诚，；真诚，。误例真诚犹如一颗渺小的尘土，它带领着我们漫游天际；真诚如同一道溪流，激情就是溪流中的鹅卵石。,70,分析运用比喻，喻体必须恰当；另外，从给定的两个句子来看，两个比喻句是并列关系，在每一个比喻句的内部，前后的语意又必须衔接。如将人生比作爱出谜语的顽童下面紧接着就写出