人教版2020年中考三模语文试题（I）卷VIP

人教版2020年中考三模语文试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列句中加点字的注音和画线词语的书写全都正确的一项是（ ）A我们现代人，每当想到一代天娇成吉思汗(hn)时，就会想到他是蒙古大英雄，其实他还不能被称为蒙古人，因为成吉思汗的时代，蒙古这个民族根本还没有诞(dn)生。B有些人的心态存在问题。在顺境里浮夸、自吹自擂(li)；在逆境里又自惭形秽(hu)、自暴自弃：这两种心态都是不可取的。C年轻时正是锐意进取的年华，每每都是心无旁骛(w)开创事业，但一部分人在功成名就后饱食终日，看问题难免断章取意，在后辈面前强聒(gu)不舍，忘记了当年追求。D这部电视剧真好看，剧情扣人心弦(xun)、高潮叠起，可是，正当人们看得津津有味的时候，却不知为什么，荧(yng)光屏闪了几下之后，就一片黑暗了。2 . 下列说法有误的一项是：（ ）A论语是儒家的经典著作之一，与大学中庸孟子合称为“四书”。B左传相传是战国时期鲁国史官左丘明所写，课文曹刿论战就选自其中。C古代刻在器物上用来警诫自己或者称颂公德的文字，叫做“铭”，后来就成为一种文体。这种文体一般是用韵的。D人们常用“唐诗、宋词、元曲、明清小说”概括唐、宋、元、明、清这几个时期突出的文学形式。3 . 下列文言语句中，翻译不正确的一项是（ ）A阡陌交通，鸡犬相闻田间小路交错相通，（村落间）鸡鸣狗叫之声处处可以听到。B逝者如斯夫，不舍昼夜时光像流水一样消逝，日夜不停。C期年之后，虽欲言，无可进者几年以后，虽然想说，但没有可进谏的了。D苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯苟且在乱世中保全性命，不求在诸侯中扬名显达。4 . 下列句中加点字读音正确的一项是（ ）A宫中府中，俱为一体，陟罚臧否（fu)），不宜异同。（出师表诸葛亮）B便要 (yo)还家，设酒杀鸡作食。（桃花源记陶渊明）C当余之从师也，负箧（qi)曳屣行深山巨谷中。（送东阳马生序宋濂）D“往之女（n）家，必敬必戒，无违夫子！”（富贵不能淫）5 . 下列各组加点词意思相同的一项是（ ）A公亦以此自矜以我酌油知之B汝亦知射乎吾射不亦精乎C睨之久而不去我以日始出时去人近D公亦以此自矜自钱孔入，而钱不湿二、基础知识综合一款名为“旅行青蛙”的游戏，让一只“特立独行”的青蛙成为人们竞相争养的“宝贝”。它和你全程没有交流，你能做的，就是在庭院里采摘三叶草“赚钱”养它，然后发现它一声不响地离开，再等它默默无闻地归来。养蛙，养娃。相似的读音，勾勒出的是相似的生活场景。回看你为这只蛙所做的一切，也像极了自己的父母。傍晚归家，推开家门，总会看到餐桌上摆好准备已久的可口饭菜;离开家乡，奔向远方，日益年迈的父母总是帮我们整理行囊，多备些衣物吃食等等，将这份家的温暖尽力延续得久一点。这份长情的付出，这些默默的奉献，不也就是游戏内外并无二致的父母深情？6 . 下列表述有误的一项是A文中加点的词语“默默无闻”运用不正确，应将其改为“悄无声息”。B文段中画线句“它和你全程没有交流，你能做的，就是在庭院里采摘三叶草赚钱养它”中，第二处的标点运用错误，应该为“：”。C语段中“旅行青蛙”“默默无闻”“生活场景”“家的温暖”的短语类型相同，都是偏正短语。D语段最后一句“这份长情的付出，这些默默的奉献，不也就是游戏内外并无二致的父母深情？”用了反问的修辞手法。7 . 中考在即，一些同学依然借助各种理由上网聊QQ、刷朋友圈、打游戏请你拟写一份倡议书，向同学们发出“放下手机，积极备考”的倡议。8 . 下列分析表述有误的一项是A水浒是一部以描写古代农民起义为题材的长篇小说，它形象地描绘了农民起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻地揭示了起义的社会根源。B“在这僻静的地点，他可以从容地讲价，而且有时候不肯要价，只说声：坐上吧，瞧着给！”刚刚进城的祥子橡树一样坚壮，沉默，而又有生气。“坐上吧，瞧着给”，寥寥数语，他的朴实诚恳、简单可爱，便尽在其中了。C“哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说，“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说阿妈，恭喜恭喜！”“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了！”长妈妈这些话让我们看到了她的愚昧迷信。D面对毒刑，江姐傲然宣告：“毒刑拷打是太小的考验，竹签子是竹做的，共产党人旳意志是钢铁铸成的！”在这铁骨铮铮的话语中，一个英勇无畏的共产党员形象跃然纸上。三、现代文阅读阅读下文，完成小题。人类身高为何不会永远上长我们以坚硬的岩石为例:一座花岗岩构成的山能够无限增高吗?计算表明，在地球上，山的临界高度是11千米，如果超过此极限就难以稳如泰山了。巨大的剪应力会突破岩石的强度极限，导致山体的沉陷和崩塌。事实上，世界第一峰珠穆朗玛峰只有不到9000米高。_把跳蚤原模原样放大10倍，它们将无法跳上大树:燕子如果增大10倍，将再不能翔舞自如，老鼠如果增大10倍，从高楼上跌下来便不会安然无恙。_假如真有童话中身高数丈、力大无穷的巨人，我们姑且算他们比普通人高大10倍吧，其体重将达到80吨，即正常人的1000倍，而骨骼的截面积却只能增加100倍。于是，这些可怜的巨人便会被自己体重压得举步维艰，甚至筋断骨折，哪里还谈得上去拔山举鼎、力扫千军呢?看看现实生活中的“巨人”步履蹒跚、行动迟缓的样子，便会明白高大的体态足以使人类的灵活机敏大打折扣。皮肤面积不能和体重按同样比例增长，自然带来了热量散发的困难，这便是躯体庞大者特别怕热的原因。问题还远远不止于此。我们知道，长颈鹿需要我们人类3倍的血压才能把血液送到头部，身材高大的人无疑也需要较高的血压和更坚韧的血管，才能避免脑供血不足。但是肢体过长则会带来静脉回流不畅和末梢循环不良，更何况庞大的躯体要求更多的供血量，这样身材高大的人，就不得不以增加心血管系统的负担为代价了。其实，同时增加负担的还包括消化系统，呼吸系統，泌尿系统和其他一切系统。以神经系统为例，恐龙以小小的脑袋管理几十吨重的身躯，使它成为生物史上典型的管理失败者（X处）我们的脑袋如果负担一个比例过大的身躯，无疑也会导致自身管理水平的全面下降身材高大引起的生理上的困难，还可以一直列举下去。翔实的统计数字指出，人类寿命和身高有着确定的函数关系，而且寿星老人并不钟情于高个子，但是常常垂青于身村矮小的人。（Y处）湖北省调查报告把瘦小的体型列为长寿第一要素，这个结论和世界各地学者的研究成果不谋而合。9 . 第段加点词语“不谋而合”在文中的意思是_10 . 第段中画线句的表达效果是_11 . （1）用“不只是，也是如此。”的句式，在第段段首填写过渡句应该是_。（2）用“那么”这个提示语，在第段段首填入过渡句，应该是“那么，_”12 . 下面这句句子应该接在文中X处还是Y处?请简述理由湖北省对88名百岁老人的调查表明，他们的平均身高为143厘米，体重为38千克。13 . 根据文章内容，下列不属于“人类身高不会永远上长”原因的一项是_A身材高大的人往往行动迟缓，人的机敏度大打折扣。B身材高大的人的皮肤面积不能和体重按同比例增加，人体散热比较困难。C身材高大的人供血量不足，心脏负担会受到不同影响。D身材高大的人身体各系统负担加重，人的寿命可能会减少。阅读下文，回答问题。你好，舒克学生时代，你身边一定出现过一些“小明星”，他一出场就自带音效与光环，深受大家的喜爱与欢迎。比如舒克。舒克这外号来得并不光彩，他又小又瘦，还有些驼背，两边额骨高高凸起，把原本就不大的眼睛挤在一块儿，跟俩绿豆似的。一次公开课上，老师让我们用成语来形容身边的人，记不清是谁在描述舒克时大喊了一句“贼眉鼠眼”，全班哄堂大笑。舒克脸涨得通红，汗水不断地从他的眼镜滑至鼻尖，但他双手一摊，耸耸肩膀，很无所谓的样子说道：“小老鼠多可爱呀！舒克和贝塔大家看过吧?不如大家以后都叫我舒克如何?”欢呼声中，舒克赢得了颇好的人缘。从一年级到六年级，舒克都十分“吃香”，他是公认的开心果，人们提到他时，总会笑容满面：“他是个性格超好的人！”一下课，大家都挤在他小小的角落拿他打趣：踩高跷似别扭的雨靴、“小丑”的帽子、不忍直视的数学成绩，以及他那因高烧而有些痴傻的姐姐舒克都是来者不拒，照单全收，笑容欢脱得像下水的鸭子，让我们很满足。直到上课铃响起，人群才恋恋不舍地散开。一天，女班长丢了班费，有捣蛋鬼扯着嗓子号了一句：“舒克，是不是你偷的?你长得太像小偷了！”我们捂着嘴笑得肚子疼，女班长突然弹簧似的跳起来，不知道哪里来的力气，一把推开舒克，把他书包里的东西一股脑稀里哗啦地倒在地上。我们被班长无心却疯狂的举动吓得不清，舒克盯着满地的狼藉，呼吸非常急促，全身颤抖，像一只惊慌的田鼠。好一会儿，他才挠去粘在脑门上的头发，露出招牌式大笑：“小事小事，舒爷不在乎。”“哇哦，酷毙了！”“舒爷真帅！”我从来没有见过比舒克还要大度、风趣的人，我们又继续嬉闹开来。事情结局是这样的：班主任在批改作业时，发现女班长夹在作业本中的班费，将真相公之于众。女班长喜极而泣，大家鼓掌喝彩，为舒克的大度喝彩。傍晚，我打扫完卫生，校园里空荡荡的，空气被夕阳染成很好看的糖果色，浮动着甜蜜的芬芳。经过后花园时，我看见一个熟悉的身影，弓着背，像样树上的那种虫子。他斜对着我，好像被什么东西摄住了魂魄，完全失去了控制，紧紧攥着手工刀，左一刀、右一刀疯狂地在墙上划口子，由于太过用力，整个人好多次几乎都要撞到墙上。风把杨树吹得飒飒响，叶子把他的声音剪得支离破碎.他的嘴唇高速运转着，像阴天露出水面拼命呼吸的鱼。我捂着嘴巴，恐惧、惊慌、失望与愤怒涌上心头，眼前的舒克让我感受到极大的欺骗与侮辱。在天真无那的年纪，一个人竟可以披着狼皮伪装得如此滴水不漏，当我们为他精彩的“表演”手舞足蹈、欢呼喝彩时，他像一个技巧高超的演员蔑视了全世界。小时候，我见过一只蜜蜂把正在结网的蜘蛛打落在地，蜜蜂扬扬得意嗡嗡直飞，下一秒被前方的蜘妹网兜头裹住。舒克轻易地将我们一网打尽，也轻易地摧毁了我们对他所有的好感与期待。自从舒克的真面目被揭穿后，原先热闹的人群一哄而散，他依旧坐在最后排，只有每天早晨八点钟，阳光透过窗前的梧桐树洒下一道朦胧的光线，他趴在桌子上，眼神愣愣的，手指追逐着稍纵即逝、无法触及的光晕，身子越缩越小，如陨落的行星，在我们的视线里彻底暗淡下去。再也没有人愿意勾肩搭背地喊他舒克，只有老师在课上偶尔会点名：“林松，你起来回答一下这个问题。”孩子们的社会改朝换代得飞快，一个王朝覆灭的同时，另一个王朝会如日中天地兴起，我闭上眼睛跟着大部队往前走，没有人会留意废墟上曾经有过怎样欢乐的景象。后来，我不经意间碰见过许多“舒克”：白日里大大咧咧却在半夜泣不成声的室友、左右逢源仍孤身一人去医院的邻家女生他们像月亮与六便士里的戴尔克施特略夫，一方面造物主把他制造成一个笑料；另一方面却又拒绝给他迟钝的感觉，他只好暗暗把坏情绪打包，收拾干净，还给世界一个无懈可击的模样。我不忍心惊醒他们的秘密，也不愿意轻易附和喧嚣的人群。我终于学会宽容，学会谅解当下“舒克”的无奈，而在公正如法官的少儿时代，面对舒克，我的尚方宝剑落下时却从未有过半点儿犹豫。每当我忆起这个瘦弱的男孩时，比起那个愤怒、倔强的背影，在我梦境里出现更多的，是那些年在他的感染下笑得前仰后翻的我们。在自尊心大于天的年纪，他如此小心又快速地把情绪打扫干净，用不符合年龄的成熟与忍耐，脱口秀似的轻松地来一番自朝。可能对他来说，无意间租借了大把的友谊，便想倾尽全力来守护这份来之不易的同学之情。其实，舒克何曾伤害过他人?他本来灿若星辰，一场梦的时间，突然就坠落了，沦为烟火里的一粒尘埃，可是谁又可以一直做天边的北斗星呢?14 . 文章记叙了一个怎样的故事?请你用简洁的语言概括一下。15 . 结合上下文，品味下面句子中加点的词语，简要分析其作用。（1）舒克脸涨得通红，汗水不断地从他的眼镜滑至鼻尖，但他双手一摊，耸耸肩膀，很无所谓的样子。（2）他斜对着我，好像被什么东西摄住了魂魄，完全失去了控制，紧紧攥着手工刀，左一刀、右一刀疯狂地在墙上划口子。16 . 文章主要写了舒克的人物形象，请分析一下这个人物形象的特点。17 . 从全文看，最后一段在结构上和内容上各有什么作用?18 . 文中的“舒克”，生活中我们经常会遇到，他们总是令我们关注，令我们永生不忘，请说一段话来表达对他们的看法。四、句子默写19 . 默写古诗文名句，并在括号内的横线上填写相应的作家、篇名。（1）富贵不能淫，_，威武不能屈。（二章）（2）柴门何萧条，_。（曹植粱甫行）（3）_，飞鸟相与还。（陶渊明_）（4）_，猛浪若奔。（吴均与朱元思书）（5）_，家书抵万金。（杜甫春望）（6）半卷红旗临易水，_。（李贺雁门太守行）（7）微动涟漪，_。（_）采桑子）（8）天接云涛连晓雾，_。（李清照渔家傲）五、对比阅读阅读（甲）（乙）两文，完成下面小题。（甲）十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。” （选自曹刿论战） （乙）嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ （选自范仲淹岳阳楼记）20 . 解释下面句中加点的词。 又何间焉（_） 牺牲玉帛（_）退亦忧（_）21 . 下列加点词的“以”的含义不同于其它三项的是（ ）A何以战B以君之力，曾不能毁山之一毛C必以分人D可以一战22 . 翻译下面的句子。 小大之狱，虽不能察，必以情。_予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？ _23 . （甲）文在写法上主要运用了_描写，（乙）文运用的主要表达方式是_。24 . 这两段文字所表现的思想相同的一项是（ ）A国家兴亡，匹夫有责。B实行仁政，取信于民。C人民群众是真正的英雄。D吃苦在前，享乐在后。25 . （乙）文中最能体现作者志向和全文中心的句子是_26 . 你认为“公”回答“何以战”的三个理由中哪一个最重要？为什么？六、综合性学习27 . 本学期你参加了学校记者团，参与了校报新闻采编活动。校报准备出一期有关“港珠澳大桥”的专版报纸，一位记者团的同学搜集到了以下三则材料，请你根据同学搜集的材料为“港珠澳大桥”专版拟写一则一句话新闻（不超过15个字 ）。材料一：1983年，港商胡应湘首次倡议；2004年3月，前期工作协调小组办公室成立；2009年