幼儿园大班早期阅读教案《母鸡萝丝去散步》（通用）

幼儿园大班早教课母鸡萝丝去散步早期阅读课母鸡萝丝去散步适合大型班级的主题教学活动。让孩子们利用现有的生活经验，根据图片大胆地想象，推测和表达对故事情节的理解，引导孩子们仔细观察图片，并积累孩子的想象力。快来看看幼儿园班早读母鸡萝丝去散步的教案。活动目标1.引导孩子仔细观察图片并积累孩子的想象力。2.利用现有的生活经验，根据图片大胆地想象，推测和表达对故事情节的理解。3.通过添加适当的拟声词来感受图画书的幽默和幽默。4.通过老师的大声朗读，孩子们阅读并参加表演，让孩子们感知故事。活动准备放大的图画书传单，图画书10一。介绍书名，显示封面并引起兴趣。今天，我们将聚在一起观看一本有趣的图画书，名为母鸡萝丝去散步。2.您在封面上看到了什么？ v玫瑰，狐狸w3.你能猜出这是什么样的故事吗？ vChildren的大胆猜测会说出w二。观察图片，让孩子们利用现有的经验进行猜测和表达。当前图片11.你看见了谁？他们在做什么？你怎么知道的？ v母鸡升起，一只狐狸wv在步行中升起，狐狸想吃它wv狐狸蹲在屋下，眼睛在旋转着w2.您认为狐狸会做什么？ v孩子们大胆猜测w当前图片21.当罗斯走过院子时，狐狸在做什么？罗斯脚下是什么？ V狐狸跳了起来，冲向Rose WV向孩子解释什么是“钉钳”。展示图片31.接下来会发生什么？你说的对吗v孩子们开开心心的笑声:狐狸没有抓住玫瑰，但却被钉在头上2.当狐狸被打时你会怎么说？回忆起头部时的场景。 v儿童此时有不同的意见，大多数儿童同意使用“铛” w3.孩子们在听老师讲课时看照片，以演示拟声词的添加，并讲故事123。母鸡出去散步，一只狐狸跟着他。罗斯穿过院子，狐狸冲到v停顿了一下。显示图片41.罗斯又来了哪里？ v池塘w2.狐狸又做了什么？结果是什么？ v他冲到玫瑰，跌入池塘w当前图片51.你说的对吗？请用一个词来形容狐狸掉进池塘里的声音。 v经过讨论，决定使用“泵”2.让孩子尝试加入“泵”，告诉图片45v老师在正确的时间给予指导罗斯绕过池塘，狐狸冲上去，停下来抽水。展示剩余的图片1.引导孩子以同样的方式理解故事的后半部分。看一下那只母鸡玫瑰过去的地方。又发生了什么？结果如何？罗斯怎么了？ vChildren自由阅读和思考w2.孩子们分组阅读，交流和讨论故事情节，添加适当的词来表达声音，以告诉vout单.哗.咣当.嗖.Banglong 。嗡嗡. w3.老师要求每个孩子选择喜欢的情节来添加拟声词。 vChildren选择了他们想讲的情节，气氛活跃。4.老师加入了本体论并讲述了整个故事。孩子们读了书，并感受到了故事的幽默。 孩子们开心的笑三。讨论：1.您认为这本书中哪个最好的故事是最好的？ vChildren选择了感兴趣的情节来表达自己的观点。2。您认为添加一个表达声音以讲述故事的单词是否很好？ v老师将在不添加词性词的情况下讲故事，停顿一会儿，然后添加拟声词以再次讲述。引导孩子谈论自己的感受。 Wv更有趣，笑得更好w四。摘要扩展：我发现孩子们今天喜欢这本图画书：母鸡萝丝去散步。回家后，您可以和爸爸妈妈分享这本书的乐趣。如果您想阅读更多有趣的图画书，我为您推荐两本书：想吃苹果的鼠小弟和我不知道我是谁。我希望孩子们插入想象力的翅膀，以发现书中的秘密和乐趣。让我们听听他们。活动内容选自经典图画书母鸡萝丝去散步。故事的原始文本只有44个字。更重要的是让孩子们观察图片并理解故事的内容。因此，在制定活动目标，使用方法等方面，应遵循这一原则，鼓励儿童认真观察并勇于冒险。从活动的角度来看，儿童可以实现更好的目标，可以想象和猜测，并利用自己的经验来添加适当的拟声词来讲述故事。更重要的是，孩子们感到幸福并发展他们的想象力。他具有很强的观察力和语言能力，并且对图画书很感兴趣。在充分了解该班儿童的年龄特征和语言发展水平的基础上，严女士很好地诠释了图画书，并掌握了图画书本身的特点来设计教学活动。她使用有效的教学策略来指导幼儿观察图片的内容，并通过添加拟声词来帮助幼儿理解幽默和幽默的故事，使每个孩子都有机会思考和表达自己的想法。它为孩子们的阅读活动开辟了一个新的世界，并激发了孩子们对图画书的热情。赛前评估母鸡萝丝去散步是一本经典的图画书，在国内外都畅销。关于那只名叫罗斯的母鸡出去散步的不平凡的故事，书中很少有话说，但是丰富而生动的图画描述着倒霉的事。狐狸追赶罗斯，但一再被击败。本书的文字和图片形成了幽默和幽默的对比，并带有喜剧的色彩。考虑到儿童的识字能力有限，如果老师讲得太多，则剥夺了儿童独立阅读图画书的权利。在保留图画书的原有特征的基础上，如何引导儿童阅读？因此，我设计了让年幼的孩子和我一起在每次狐狸受苦时添加拟声词，从而通过激发孩子的听力来丰