幼儿园大班教案《数积木》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划数积木带反思太磐课数积木包含对大班数学主题教学活动的反思，以便儿童可以清楚地表达观察的内容，例如挑战空间逻辑游戏，在计算块的过程中班习有序的观察和统计方法，并培养儿童多元思维能力和动手能力，以培养孩子对数学活动的兴趣，来看看带有反思性教学计划的幼儿园班数积木。活动1.在对块进行计数的过程中，学习如何有序地观察和计数数量。2，可以清晰表达观察的内容，喜欢挑战太空逻辑游戏。3.培养孩子的多重思维能力和动手能力，以培养孩子对数学活动的兴趣。4.能够积极思考并提高您的理解和计算能力。活动准备立方体中的小立方体；几张“积木”图片；记录纸和笔。【活动步骤】首先，建设，赢得基石。负责人：我们居住的城市中有各种各样的老房子和新建筑。您喜欢什么样的房子，为什么呢？令人兴奋：您想建造一所喜欢的房子吗？过渡：今天我们用砖块盖房子！每张桌子上有多少块？还不够盖房子？然后请分成4组，以赢得更多的方块。其次，争取答案，数一数。（1）计算相同数量的构件。主持人：听标题！ （显示使用相同数量的街区建造的不同房屋）问题：我用积木建造了4栋房屋。请使用一个好的方法来计算它们。每个房子都由几个街区组成。形式：答案记录在记录纸上，并显示在每个房屋下方，正确答案是一个方块加一个方块。验证：拆除屋顶，拆除演示关键问题：房子有几层？每层有几块？有多少块？摘要：相同数量的街区可以建造不同的房屋，但是有些街区被其他街区所阻挡。我们不容易发现，当我们进行计数时，我们可以一目了然地弄清层数，而不是多数，并且该数不可见。这些积木。（2）寻找隐藏的方块。主管：有些团队领先，有些团队落后，但是没关系，我盖了房子。房子里的一些街区很顽皮，就像玩捉迷藏一样。让我们仔细看一下，找出隐藏的块。问题：准备好了吗？这房子有几层楼？每层有几块？建了多少块？要点：拆除屋顶，拆除演示，并帮助孩子学会计算隐藏的积木。摘要：房屋一次盖一层。如果上层有几个街区，则这些街区下面必须有几个街区。第三，盖房子，算“砖头”。（1）盖房子得分。主管：经过两轮比赛，哪个队领先？要求每组朋友用您现有的积木建造房屋。然后，我们将计算由几个街区建造的房屋数量，并获得一些积分。重点：鼓励小组建造带有多个点（多层，重叠）的房屋集合点显然是逐层的。（2）学习成为一名小型建筑师。主管：（显示房屋图纸）房屋和砌块的技能是如此之高。然后，您能否根据图纸上建筑物的要求在5分钟内在图中建造同一所房子，并且层数清楚地表明他是由几个街区构成的？要求：每个团队都会派一名代表来挑选他们喜欢的图纸，并使用这些块与图中的房子建造同一座房子。快速又好！主要观察结果：每组房屋是否与图纸上的房屋相同，以及每组房屋的建造和计数方法。验证：他们和图纸住在一起吗？是正确的记录吗？简介：尽管团队获得的图纸看起来并不相同，但实际上它们是从同一角度在同一所房屋中拍摄的照片，因此他们建造的房屋是相同的。第四，扩展。小建筑师让我们回去建造更多独特的房屋。测试你的好朋友。您用几个街区建成了它！教学反思今天的活动进行得很顺利，并取得了我预期的结果。这也已成为我们公园研究小组的“一堂课，更多研究”的一课。我认为一路走来有成功的理由。我认为有：a）注意细节设计计算辅助工具很多，并且对链接之间的小结论的要求也很高。在组织之前，我的教学计划就一次又一次地“电影化”，掌握了每个环节的细节（儿童合作的可能情况）每个摘要都总结了精炼和梳理的内容以及方法实施困难。 “细节决定成败”，我让活动前的所有环节顺利进行，我认为这是活动成功的重要因素之一！b）注重互动的有效性我的教学对象是一群大班的孩子，所以在今天的活动中，我不仅注重师生之间的有效互动，而且为孩子创造了许多合作和思考的机会，这实际上提高了互动的效率在学生和学生之间。小百科全书：积