幼儿园大班教案《八只小狗抬花轿》含反思（通用）VIP

幼儿园大班课程计划八只小狗抬花轿与反思大班课程八只小狗抬花轿包含了针对大班的语言主题教学活动的反思，让孩子们大胆创造小狗来击败老虎的情节，并仔细聆听同伴的故事，仔细观察图片并参与讨论，了解诗歌内容，并学会背诵，通过比较要感知老虎和小狗的力量之间的差异，从小学就会关注弱者，来看看幼儿园班八只小狗抬花轿与课程计划的反思。活动目标1.仔细观察图片并参与讨论，了解诗歌的内容，并学会背诵。2，大胆创造一只小狗来击败老虎的阴谋，并仔细聆听同伴的故事。通过比较和感知老虎和小狗的力量之间的差异，小学将关心弱者。在理解诗歌的基础上，尝试继续编辑诗歌。5.随意使用你的想象力，在小组面前大胆说话。教学重点，难点活动焦点：仔细观察图片，尝试用节奏符号有节奏地背诵诗歌。活动的困难：在表达的背诵中，有兴趣学习诗歌。活动准备故事图片，课件活动程序首先，展示第一张照片，引导孩子仔细观察。我们来看看这张照片上的内容是什么？老师：谁会坐在轿子里？ （打开窗帘）哦！原来它是一只大老虎。它想坐在轿车上，去山上看风景，所以我邀请了8只小狗来携带它。老虎为什么要让8只小狗抬起轿车呢？老师把音乐放在上面，这样孩子就可以体验到轿子的节奏，体验大虎座非常舒服。为以下小狗铺平了道路。3.我们如何称老虎学习？老虎的尖叫是如此响亮。这是什么样的老虎？这只凶猛的老虎坐在轿车里看起来像什么？你在哪里看到的？老虎太舒服了。拿着轿车的小狗看起来像什么？你是从哪里看到的？其次，讨论并创建一个故事情节。小狗正在努力将轿车带到山上。他只听到一声巨响，发生了什么？ （让孩子说个别孩子说出自己的猜测。）这是什么？让我们往下看（显示图2）以及图片上的内容？小狗是否忍受了老虎的欺凌？怎么做？让我们一起来帮助小狗！4，孩子们讨论狗打老虎的方式，老师参与孩子的活动，倾听孩子的故事，帮助困难的孩子完成故事。5，个别孩子讲述自己的故事故事（23）你和他说的一样吗？让我们往下看（显示图3，图4）（体验投掷的感觉）为什么狗会尖叫，但老虎还在睡觉。 （突出老虎的眼睛，凶狠）7.这是描绘一只小狗的好方法，还是一种让孩子思考的方式？链接的结束：了解故事的内涵，知道如何团结和互相帮助，惩罚邪恶情绪。你在故事中喜欢谁？为什么？2、如果小狗当时摔跤路，大老虎没有打小狗，而是原谅路小狗，那么又会怎么样呢？（幼儿自由讨论）活动延伸根据儿歌内容表演，请一只老虎、八只小狗其它人念儿歌。根据音乐有节奏的表演。再次体验台轿子的节奏感以及座轿子的舒服。教学反思在上课过程中，我设计肢体语言：抬，坐轿摇扇，题，睡觉，想办法，嘘，抛，摔，大笑等一系列动作，果然起到了预期的效果。当我生动的读完童谣时，孩子们都觉得很有意思，开心的笑着，他们一边学着某一句话，一边学着动作，积极性特别高。这样带着动作学习，孩子们学习不仅积极性空前高涨，而且学习的速度明显有了提高。由此我觉得，肢体语言在教学中起着重要的作用，适时，恰当的运用身体语言会收到意想不到的效果，而及时发现，捕捉幼儿的闪光点并给予及时的鼓励会起到事办功倍的效果。但这节课也存在着一些不足的地方。比如孩子们虽然很喜欢，但是局限在积累不多，动作的表现力还不够，很多地方要暗示火直接的演示孩子们才会表达，自己的创新能力还较弱。小百科：抬花轿是一种传统民间音乐，根据抬花轿