幼儿园中班科学教案：小小染衣坊

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班科学课计划：小型染整车间小小染衣坊二，活动目标：通过制造染料，孩子们可以了解生活中常见的植物废料经过处理后可以再利用，并培养孩子的动手能力和观察能力。三，适用对象：4D5岁的孩子。第四，活动所需的资源：洋葱皮，咖啡渣，红茶渣，绿茶渣，锅，网勺，橡胶手套，开放式托盘，明矾水，白色小手铐（一只孩子的手），白色T恤衫（一只孩子的手）。五，活动内容和流程：看一下：盘子上有什么？这个从哪里来？（1）是洋葱和茶渣。（2）是咖啡渣，茶叶和洋葱皮。（3）妈妈把这些东西扔掉了。做一件事：制造染料。自由选择实验物质（咖啡渣，绿茶残留物，红茶残留物，洋葱皮），然后在锅中煮沸。说点什么：我的发现。（1）锅中的水比以前更深了。（2）将洋葱皮煮成褐色。（3）在红茶渣中煮沸的水的颜色变为黄绿色。（4）水的颜色变成黑色。尝试一下：将手帕染上。染色材料介绍：除自制染料外，还需要稀释明矾水。（1）过滤掉锅中的染料水后，再次对手帕进行染色。（2）将手柄放入染料中浸泡，拧干，然后浸入明矾水中。然后从明矾水中取下手铐将水烘干，浸泡染料水，并重复3次。说点什么：我的发现。（1）我的手铐变成红色。（2）我的手铐比一次暗。（3）我的手帕的颜色有些变化。（4）我的手铐变黄了。讨论分析。哪种材料最可能在染色过程中着色？（1）在洋葱皮上煮熟的染料最容易上色。（2）茶渣的染料会使手铐变黄。（3）在咖啡渣中冲泡的染料几乎看不见。六，注意事项：1.使用时需要将材料煮沸，因此适合团体使用，以确保活动的安全性。2.教师应注意准备明矾水，明矾的重量约为织物重量的10。七，扩展程序线索：1.在表格中填写植物材料的收集记录。植物材料番茄番茄其他加工方式染色结果（儿童使用图片）2.创新材料加工方式。让孩子们讨论如何获得染料水并进行实验，并体验处理方法的可行性，该方法记录在表格中。3.记录染色结果。让孩子记录可以染色的材料的颜色，并指出不能染色的画作“”。八，背景资料：染料和颜料是用于着色的物质。中国是四个古代文明国家之一，染料的使用特别早。中国已经学会了从三千年前的assa，幼苗和草中获得蓝色，腮红和红紫色染料。从植物中提取的染料非常优雅和柔软。在日常生活中，有很多东西可以用作染料，例如茶叶，苹果皮和洋葱皮。有时，为了使染色效果持久而牢固，在染色过程中，我们添加“媒染剂”，例如明矾，硫酸亚铁等。活动评论：此活动是使用植物染料为白色棉织物着色。有必要制造染料，并用染料制造T恤和手帕。这是孩子们喜欢参加的一项活动。可以通过活跃的幼儿可感知的染料将其从废弃的植物中提取出来。活动目标明确，主题新颖，可以激发幼儿积极参与活动的兴趣。从活动过程的角度来看，主题很自然。老师提出了从茶渣，洋葱皮等中制成染料的想法，并指导孩子逐步完成染色过程。在活动中，老师既是副指导又是参与者。孩子和老师的整个活动共同制作染料并探索颜色变化，这反映了孩子的主观性。最后，要求儿童进行实验并比较其他蔬菜或水果的颜色提取。针对实验过程的安排，提出了以下建议：1.应具体说明为幼儿制造染料的过程，并应明确说明如何从植物残留物中制备染料的步骤。2.将测试物质放入锅中并在清水中煮沸的过程主要由老师进行。儿童可以记录并比较烹饪前后被测物质的颜色变化。3.用染过的染料给手帕或T恤上色应该是幼儿最乐意参加的活动。它可以激发幼儿的想象力，以各种方式给各种图案染色，并且装饰它是一种很好的方法，寻找工艺。4.“小染车间”的主题包含两个内容，一个是染色车间的设施，另一个是在染色车间染色衣服的染色过程。标题可以更改为“我使用自制染料为手帕染色”。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我