幼儿园大班教案《礼物》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划礼物带反思太攀课礼物包括对大班语言主题教学活动的反思，让孩子们在准备礼物时体验小猴子的照顾，感受到礼物和接受礼物的乐趣，并发现包装之间的联系。礼物和动物，并且这种联系可以预测故事情节，分析情节并培养想象力。来看看幼儿园班礼物的几点思考。活动目标：1.可以找到礼物包装和动物之间的联系，并根据此联系预测故事情节。2.准备礼物时，要体验小猴子的照顾，并感到送礼物和接收礼物的乐趣。3.可以主动代表屏幕信息，并愿意参加表演。4.能够分析故事并培养想象力。5.欣赏并理解故事，并在集体面前重述故事。活动准备：材料准备：将全班的大书，小书包装成礼物，老师模仿书中的礼物盒，以及所有小动物的头饰。经验准备：有接收和发送礼物的经验，书中的小动物知道它们的形状特征。教学困难：感到送礼和接受礼物的喜悦。发现礼物和动物包装之间的联系，并根据这种联系预测故事情节。活动程序：一，介绍活动1.拿出包装成礼品的小书和儿童谈论礼品。由于孩子们最近取得了长足的进步，因此老师给了他们礼物。孩子们猜怎么着？在打开礼物之前，我想问孩子们，您以前收到过礼物吗？收到礼物后心情如何？你有送过礼物吗？当有人收到您的礼物时，他的心情如何？2.打开包装，取出小书。老师为每个孩子准备了一本好书。有什么样的故事？让我们来看看。二，阅读环节1.阅读封面：老师：谁能猜出这本书中有关礼物的故事。看一下封面，让孩子自由说话。这么多有天赋的孩子正在猜测小猴子是给谁的？每个人都一起阅读标题。2.逐页阅读第一页小猴子在做什么？它的作用是什么？ （您可以要求孩子模仿用力抬起的动作。）手中的礼物是什么？颜色，图案和形状是什么？这礼物是送给谁的？ （如果孩子在草丛中找不到老虎的尾巴，可以提醒孩子看小猴子要去的地方，在草丛中发现了什么？引导孩子注意草丛中露出的尾巴。 ）这件棕黄色的大礼物送给谁？第二页：草地上的尾巴似乎真的是老虎。让我们看看是否。返回首页进行确认。看看小猴子现在的动作和表情是什么？它对老虎说什么？老虎喜欢这个礼物吗？它对猴子说什么？孩子们讲。展示猴子和老虎的头饰，请展示一些孩子们的场景，那只小猴子会拿什么礼物？它将发送给谁？请看下一页。第三页：这是什么样的礼物，会送给谁？它的形状，颜色和图案是什么样的？ （引导孩子注意图片的右上角，在草丛中发现了什么？）让我们看一下第四页。和你猜的一样吗？第四页：原来是一只长颈鹿。为什么把这个礼物送给长颈鹿？它如何给长颈鹿送礼物？它对长颈鹿说什么？收到礼物后长颈鹿的心情如何？你在哪里看到的？它对小猴子说了什么？他们怎么说？展示猴子和长颈鹿的头饰，并要求单个孩子表演。小猴子会把礼物给谁？请看下一页。第五页：小猴子又拿了什么样的礼物？它是怎么捡到这份礼物的？礼物和猴子给老虎的礼物有什么区别？这份礼物将送给谁？颜色，图案和形状是什么？让我们看看礼物是送给谁的。第6页：小猴子为什么把这个礼物送给大象呢？收到礼物后大象的心情如何？他们说什么？展示猴子和大象的头饰，并要求孩子们表演现场表演。有礼物吗？猴子从哪儿来？它会给谁？让我们一起看不起。第七页：小猴子又拿了什么样的礼物？颜色，图案和形状是什么？它想送给谁礼物？第八页：狮子喜欢这个礼物吗？你在哪里看到的？直接显示小猴子和狮子的头饰，并显示给孩子。小动物收到礼物了，他们开心吗？你为何开心？摘要小猴子包装礼物的最佳方法是什么？包裹这种礼物的原因是什么？收到礼物的小动物做什么？回到第五页，要求孩子重新观察这张照片。 （这本书的右上角有什么发现？）大象做了什么？预测：小动物收到猴子的礼物后会做什么？猜猜他们将如何给小猴子礼物？你为什么这么认为？第九页：小动物收到礼物后做了什么？小动物给小猴子什么样的礼物？小猴子会喜欢这个礼物吗？这个礼物是什么？第10页：小猴子收到了什么礼物？心情如何？小动物的表情是什么？他们会说什么？小动物的动作和表情是什么？摘要共享：1.再次浏览大书，整理故事，然后让孩子们参与故事。2.根据故事的梳理，要求孩子们尝试总结小猴子包装礼物的特点。3.要求您的孩子思考并分享他们希望收到的礼物。课后反思：通过活动，孩子们了解了赠送礼物和接受礼物的礼节，并了解了与他人分享的幸福。活动难度