幼儿园大班教案《超级变变变》含反思（通用）VIP

幼儿园大班课程计划超级变变变与反思大班课程超级变变变包含对大班的艺术主题教学活动的反思，让孩子们使用改变彩色条形的方法来产生单色脸的色彩效果，并使用图像来放大图片的粗体关联，添加为新图像，客观地学习。评估自己或其他人的工作，以获得快乐的情感体验。快来看看幼儿园班级超级变变变的反思课程计划。活动目标：1.使用图像放大图像的粗体关联，并将其添加为新图像。2.使用改变彩色棒状的方法产生单色表面的色彩效果。3.学会客观地评估自己或其他人的工作，以获得愉快的情感体验。4.感受颜色对比。活动准备：小蛇变变变三张图片，折叠铅纸橙子，小房子，彩色棒，餐巾纸。活动过程：首先是互动游戏价值取向：教师使用游戏形式给出儿童兴趣的例子，并尝试使用现有图像来放大图像的粗体关联并将其添加为新图像。小蛇来玩“超级变化”游戏游戏1：蛇变成了大象谈话：蛇头成为大象是什么？蛇的尾巴变成大象是什么？什么是新的？游戏2：蛇变成了一条船蛇的头部和尾部变成大象是什么？有哪些新变化？二，共同探索：小蛇成为娃娃价值取向：教师使用游戏形式展示绘画并帮助儿童理解有一条小蛇会变成一条船和一头大象吗？ （显示图片三）让我们改变一个玩偶教师和幼儿一起成为小娃娃三，孩子的想象力，大胆的表现价值取向：使用改变彩色棒状的方法来产生单色表面的色彩效果橙色的房子也想改变，幼儿可以想到什么？分为两组橙色房屋，每组儿童具有相同的主题。选择单色以绘制虚构的主要特征并添加细节。第四，扩大游戏，体验成功价值取向：教师使用游戏形式进行评论，让孩子体验乐趣。橙色团体住宅租赁邀请已经改变，看看哪个团体的变化更大。活动反映：超级变变变是一种与现有图像放大大胆相关的图像，以绘画为手段，以游戏为形式，培养儿童的创造性和巧妙的艺术活动。在活动期间，孩子们被要求“打破原始通过折纸开放提供的橘子和房屋的简单图像，并添加组合以形成新图像。这不仅是新图像的呈现，也是孩子们的生活体验。一个再现的场景。与过去借用和想象绘画的方式不同，这种活动是“改变生活，而不是从无到有。根据两个开放图像之间的关系，通过屏幕创建合理的关联以形成新的图像，其旨在使每个孩子敢于画画，帮助每个孩子插入翅膀并充分体验乐趣。这项活动是每个孩子的新尝试。这不仅要求孩子们具有强大的造型能力，而且要敢于想象创造，这是一个巨大的挑战。由于游戏的采用，幼儿积极参与的积极性已经取得了较好的教学效果。在游戏中掌握“超级变化”成功的方法，有三个关键点：一是将原始图像分为两部分，将其重新定义为对象图像的一部分，二是逐步添加。对象的图像清晰明了，第三种是可以在图像周围进一步想象的步骤方法，以丰富图像在屏幕上制作孩子。如果你使用的方法演示或解释规则按照通常的做法是，由于麻烦，孩子们不可避免地会被吓倒。为此，我发起了三场比赛：第一场比赛：小蛇改变了大象，在折叠纸上取出蛇，模仿魔术师的让孩子观察的语气：这是一条小蛇，看看顶部和底部没有什么背后，只有一条小蛇，然后故意吹，一次又一次打开纸：打电话。改变大象！让孩子知道e折叠后的纸张打开后，重新定义的东西正在进行中。第二场比赛：继续以上方式，让蛇成为一条船（在观察和讨论中，掌握改变的关键），请让孩子认为小蛇会变成大象？在给出否定答案之后，打开神秘的小蛇划船，进一步指导观察和讨论：蛇的头尾是什么，什么是新的。第三局：继续以上方式，与孩子一起将蛇变成小孩，通过老师和学生的互动来共同演示，验证上述方法，为选择其他图像创造条件。因为我已经将这种方法融入到三次游戏的情境中，我已经打破了困难，让孩子们感到非常渴望尝试。在游戏中敢想敢画这个活动不但需要幼儿大胆想象，而且要将自己的想象变为清晰的图像，这是幼儿与他们日积月累的认真观察、有意记忆积累的表象分不开，否则就会出现想得出画不出的状况。为了消除幼儿的顾虑，在创作前我将幼儿分成桔子队和房子队进行团体擂台赛。并用谁已经想好了，桔子变什么？房子变什么？到我耳朵旁悄悄告诉我。无论幼儿在我耳边说什么，我都用很好！不错！真想不到！等加以赞扬，这一小小的举措，给了幼儿很大的激励，虽然他们此时不一定有独特的奇思妙想，但游戏式的启发又为大胆表现埋下伏笔。在以后的想象创造中，我还根据幼儿的现场反映，或提出问题或提出建议，扩大幼儿思考想 空间，增强了想象的丰富性，提高画面的生动程度。 在游戏中体验成功乐趣活动的结尾的一场擂台赛进入了游戏的*，由于谁都不知道对方变出的是什么，这一悬念牵动着每一个幼儿，随着两对幼儿轮番邀请，谜底一个个揭晓，创造的成功体验也随之加深。 活动以发展创新精神、时间能力为主要教学目的，引导幼儿大胆想象、大胆创作。幼儿