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文档简介
(人教PEP)六年级英语下册教案Unit3 last weekendPEP Book 8 Unit 3 Last weekend Part A Lets talk 学习目标语言知识 语言技能 情感态度1.能听说读写What did you do last weekend? I played football. 2.能认读三个双元音的音标。1.能够正确运用重点句型对话,完成Lets find out 部分的活动。2.能完成Lets try部分的练习培养学生合理安排生活的能力,适时强化尊老爱幼的教育。重点What did you do last weekend? I played football. 难点掌握四会句型的规范书写问句的读写、运用,以及认读三个双元音音标教具第一课时lets learn部分的动词短语卡片,以及前几册学过的相关动词短语卡片。所需录音、课件、动画素材。教学过程环节师生活动设计意图Preparation准备活动Presentation呈现新知Practice巩固练习Production 输出运用Progress检测提高1.Lets chant 教学生说唱自编的歌谣Last weekend I played football. What did you do ?Last weekend I watched TV. What did you do ?Last weekend I washed clothes. What did you do ?Last weekend I cleaned my room. What did you do ?Last weekend I visited my grandparents. What did you do ?2.Ask and answer 开火车教师询问:What did you do last weekend? 孩子们逐个站起来回答:I watched TV./等3.Lets try教师出示Lets try部分的图片,提问:What did Chen Jie do? 引导学生说出动词短语的过去式。教师说:“What did Chen Jie do last weekend? Lets listen to the tape.”学生听完录音后完成练习。4. 请一个学生说出答案。1.Lets talka.教师询问孩子:“What did John do last weekend?”教师播放课文录音,学生听录音,跟读。教师提问:“Did John play football last weekend? Who visited grandparents last weekend?”b.教师板书主句型:What did you do last weekend? I played football.孩子逐个认读。c. 分角色小组朗读对话,小组展示。d. 看图编对话做替换练习。1.Lets find out 教师:Today is Mar 2nd . Yesterday is Mar. 1st. What did you do yesterday?教师展示表格:提问一个孩子,根据答案,在表格中画勾。规定每个孩子采访四个同学,孩子自由询问。各小组汇报结果,如:Yesterday, listened to music./1.猜一猜Guess猜一猜活动,S1将自己上周末做的事写下来,另一个孩子运用句型:“Did you watch TV last weekend?”“Yes, I did. No, I didnt.”进行猜测。还可以用:“What did you do last weekend?”进行追问。在小组里进行游戏2.语音学习Pronunciation教师把预先准备好的卡片(ear, near, here, bear, there,等)放入卡片盒,每个孩子抽一张读一读,然后把这些词根据相同的读音分成两组。教师把ear, near, here, 这一组单词摆在黑板上,孩子边读边体会,教师问:“Whats the same sound?”孩子说出音素,教师出示双元音音标卡片,引导孩子观察教师口型,模仿读。教师把bear, there这一组单词摆在黑板上,孩子边读边体会,孩子说出音素,教师出示双元音音标卡片,引导孩子观察教师口型,模仿读。教师拿出Sure,true, 体会,教师拿出音标卡,带读,学生模仿。教师拿出三个双元音音标,然认读。看课本,听录音,在节奏中跟读语音例句。做Read and match练习。教师公布答案并订正。3.Do exercises.1.Summarya.教师出示主句型,请孩子带读,其余孩子跟读。b.三组孩子分别读三组包含双元音字母的单词,最后全班读出音标。2.Homeworka.抄写本课时的重点句子。b.与同学或朋友谈探上周末的活动,写写活泼欢快有节奏的歌谣及时奖励学生的参与引起学生
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