幼儿园大班教案《颠倒歌》（通用）

幼儿园大班课程计划颠倒歌大班教学计划颠倒歌适合大班主题教学活动。让孩子们了解歌词，感受倒置的歌曲有趣，荒谬，学会唱歌颠倒的歌曲，唱出剪辑和停顿，并看看幼儿园班级颠倒歌。活动目标：1.学会唱出颠倒的歌曲并唱出剪辑和休息。在理解歌词的基础上，感受到反向歌曲是有趣和荒谬的。3.体验活动的乐趣。听听倒置的歌曲，体验幽默的动物场景。5.可以大胆表达反向歌曲的内容和情感。活动准备：1.电脑，投影仪，屏幕。2.多媒体课件，地图。男女分开坐着。活动程序：一，主题的介绍老师：孩子，今天教室里有很多小动物。我们来看看他们是谁？ （逐一播放课件，以显示歌曲中的八个动物：鼠标，狮子，蚂蚁，大象，鱼，鸟，公鸡，母鸡）2.问：谁是他们中的树林之王？ （狮子）谁是最活跃的（大象）鱼在哪里生活？这只鸟在水中飞得很高？ （在蓝天下）孩子们每天吃的蛋是谁？ （母鸡）每天早上是谁？ （公鸡）谁害怕大狮子？ （小老鼠）蚂蚁强壮吗？ （没有力量）评论：问题的目的是引导孩子们对八种小动物的基本理解的记忆，为下一步欣赏倒置图片铺平道路。其次，熟悉旋律并理解歌词。1.播放课件 - 八对倒置自然现象图片，请仔细观察孩子并引导歌词。老师：今天树林里发生了奇怪的事情。让我们来看看。 （杨：小老鼠说他是国王，大狮子怕小老鼠，蚂蚁舔大树，大象没有力量，鱼在天上飞，小鸟在海里游泳，公鸡会下蛋，母鸡舔）老师的总结：我们看到的画面与生活中的真实现象并不相同。恰恰相反。还有可能说怎么样？ （相反）评论：本次会议的目的是让孩子们理解歌词。2.播放课件 - 让孩子们的视听组合，完成歌曲。老师的总结：一首歌唱起来，名字是颠倒歌，让我们一起享受吧。评论：本次会议的目的是让孩子们通过视觉和听觉整合来理解旋律并理解歌词。3.引导孩子说出歌词。老师问：刚才你听到了什么？ （鼓励年幼的孩子说出歌词，说别人没说过。）第三，进一步熟悉旋律并记住歌词。老师唱歌，帮助孩子进一步熟悉旋律和歌词。老师：我没有太多关于孩子的消息。现在，老师再次唱歌，仔细倾听，并告诉我你听到了什么。评论：本次会议允许幼儿免受图片的干扰，仔细聆听老师的歌声，更清晰地听到歌词。2.展示地图并巩固歌词。老师的总结：事实上，你刚才听到的是这首歌的歌词。我把它们写下来，但它们都用一个叉子（X）表示。（1）教师手指地图，孩子在阅读歌词的同时拍摄节奏，强调剪切和声音和休息。老师：孩子们，想唱一首好歌很重要。王老师手请参阅歌词，您可以在阅读时采取节奏。一个X节拍一次（即四分音符是一个节拍），两个X连接在一起，下面画一条线。我们也单手（即一个节拍的两个八分音符），并且看到O是空的。一个节拍，三个X在一起，并且在两个X下面有线，我们用两只手（即，将分裂切成两个节拍）。评论：本次会议的目的是让幼儿为唱歌和休息做好准备。（2）老师在拍摄节奏的同时唱歌，孩子再听。评论：这个会话是一个歌手，允许幼儿感知削减和休息。第四，孩子们学会唱新歌。1.放上课件，孩子看到并听完整首歌曲并唱歌，并要求孩子通过这首歌来表达这首有趣而荒谬的歌曲。老师：小朋友，这首歌很有趣，你也必须学习，然后让我们一起学唱这首歌吧！评论：本课程使用课件提醒孩子们记住歌词，整首歌曲唱歌并唱歌。2.再次播放课件，孩子们看到并听完整首歌曲并唱歌，并让孩子们唱歌并拍摄节奏。老师：孩子们，让我们再次学习唱歌，但唱歌并唱出节奏！评论：本次会议的目的是让年幼的孩子在歌曲中唱出剪辑和休息。听着音乐，孩子们和整首歌一起唱歌，唱歌，提醒孩子们唱着剪声和休息。老师：小朋友，你唱得很好。但是，我们是大班的孩子，应该给自己增加一些困难。这次我们只放音乐，跟着音乐，让我们唱歌和拍摄节奏？评论：本次会议的目的是让孩子们学会记住歌词并唱这首歌。五，看地图，男女学生以唱歌的形式唱歌。老师：刚才孩子们在一起唱歌。现在我们改变方式，就是一些当地男孩唱歌，一些当地女孩唱歌，一些地方一起唱歌，好吗？老师：我必须学会看老师的命令。谁是我女孩的手指？ （女孩）指着那个唱歌的男孩？ （男孩）我的双手怎么办？ （男孩和女孩一起唱）（男女交换角色，唱两次）评论：本次会议的目的是打破所有孩子一起唱歌的无聊，改变唱歌的形式（即唱歌），增加活动的乐趣，激活课堂气氛，并初步学会观看手唱。六，玩课件。 - 儿童看到和听到，男性和女性唱歌（交换角色，两次）。七。播放课件，结合儿童的视听，鼓励孩子们创作出完整的歌曲。老师：孩子们，让我们站起来，加上你最喜欢的一些动作来唱这首歌。可以做老师不同的动作！评论：孩子们在活动中已经坐了很长时间。为了让孩子们移动自己的身体，他们有机会自由探索并创造自己喜欢的动作。七，创作的歌词，开辟知识。1.老师首先展示创作。师：这首歌真意思我很喜欢，我也会创编这样的歌词，还能把它唱出来耶，想听吗？（红红太阳挂在那个夜晚里，弯弯的月亮挂在白天里，夏天穿棉袄，冬天扇扇子，事情全颠倒，哈哈你说多可笑。）2.幼儿尝试创编歌词，并鼓励幼儿唱出来。师总结：今天小朋友学会了一首很有意思的歌曲，那今天我们就回家唱给爸爸妈妈听，并且和和爸爸妈妈一起创编这样的歌词好吗？活动反思：这是一首传统的大班唱歌活动，歌词风趣、诙谐，幼儿喜欢。活动环节设计合理、紧凑，层层递进，易于幼儿理解和接受。课件在活动中起到了举足轻重的作用，如利用课件让幼儿观察颠倒的自然现象，这样幼儿更容易理解和记住歌词；播放课件，让幼儿视听结合学唱歌曲，比以往老师弹琴或放磁带让幼儿跟唱歌曲效果要好得多。通过活动可看出：有时不用传统的钢琴也可以完成一节唱歌教学的任务。通过活动还培养了幼儿良好的听音乐的习惯，如听音乐让幼儿说出歌词。活动中体现了 纲要 和 指南 的理念：活动中幼儿有主动探索的机会，如创编自己喜欢的动作完整演唱歌曲，尝试创编歌词等，另外因为歌曲本身的趣味性，所以活动的始终幼儿都是一直积极主动参与的，而且还能与他人配合，如男、女孩对唱的环节。总得来说，不仅完成了教学目标，也给幼儿带来了全身心的愉悦。不过