幼儿园大班教案《我的小手变变变》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划我的小手变变变带反思大班教学计划我的小手变变变包括反思大班的语言主题教学活动，让孩子们通过小小的手工编辑活动，激发孩子的想象力和口头表达能力，引导孩子猜测手指形状的变化，喜欢玩手指游戏，可以充分表达自己的意思，感受手指游戏带来的乐趣，树立儿童与同伴之间相互帮助的精神，快来看看具有反思性教学计划的幼儿园班我的小手变变变。活动目标：1.引导孩子猜测不断变化的手指形状，喜欢玩手指游戏，并充分表达自己的意思并感受到手指游戏的乐趣。2.通过讲故事的活动激发幼儿的想象力和口头表达。3.培养幼儿与同龄人之间的友谊精神。4.在活动中展现孩子可爱的一面。5，喜欢并尝试创造故事的结尾，并愿意与他的同伴一起学习。活动准备：1，多媒体。2.手指显示视频。3，关于手指演奏的小故事和故事的配乐。主要难点：通过换手可以提高幼儿的模仿能力和想象力。活动程序：首先，老师带领孩子们做手指节奏我的手指变变变，以激发孩子们参加活动的兴趣。指导语言：请孩子们伸出你的小手，与老师一起做一个小的手指运动！节奏儿童歌曲：1根手指，变身成毛毛虫，爬上爬； 2根手指，换成一只白兔子，跳起来跳； 3根手指，换，换成一只小猫，喵喵喵； 4个手指，变成零钱，变成小螃蟹，走开； 5根手指，变成零钱，变成大老虎，啊呜呜呜呜呜；我的手指头，改变，我的手指，这很有趣！其次，观看手指表演视频，引发活动主题：手影游戏。指南：我们的手可以变成很多小动物，这很有趣。今天，老师还带来了一个非常有趣的“动画”，让我们来看一下！1.首次播放视频：引导孩子们自由讨论：“用来表演的动画片是什么？ “发生了什么变化？” ，老师巡逻。2，第二次播放视频：孩子和老师在一起，一边看投影机中的光源，一边模仿视频中的动作，感受手影表演的乐趣。第三，模仿游戏：小手变了。1.指导语言：孩子们让我们再考虑一下，一只小手会变成什么？年幼的孩子：变成小鸭，羊羔，鸟类，小狗，石头，剪刀，手枪，脚，铅笔，风扇，双筒望远镜，眼镜，孔雀，兔子.2.玩影子游戏“鹰捉鸡”。老师是鹰，幼儿是鸡，游戏是手工玩的。老师提醒孩子，“小鸡”不能离开投影机，不能引导孩子理解手影的特征。四，手指的故事：绊脚石。1.指导语言：小手的技能可能很大。让孩子们仔细看看它讲的是什么样的故事。播放音乐时，老师会表演一个哑巴的故事。（故事：天亮了，太阳慢慢升向天空。一只可爱的小白兔子在跳来跳去。它看到一块石头挡住了路中间。怎么会过去？这只兔子左右走动。看，它跳到石头上；一只小鸭子尖叫着走着，看见一块石头堵在路中间，怎么走了？小鸭想出了一个好方法，将石头包裹起来。孔雀高兴地来到。它没有看到石头。当它不小心碰到石头时，它掉了下来，爬上去，了一下。）2.指导语言：这个故事是用小手讲的吗？故事中的小动物是什么？他们遇到了什么问题？还有谁还会遇到这个绊脚石？怎么做3.老师在表演时带领孩子讲手指故事。4.要求幼儿讲故事并发展口语表达能力。第五，创建一个手指故事。1.创建手指故事绊脚石的结尾。（1）指导语言：这个绊脚石在路上，对小动物来说走路太不方便。想一想，有没有什么好办法解决这个问题？幼儿：大象用鼻子将踩踏的石头卷起来，放在路边。孩子们一起努力解除绊脚石；叔叔的大吊车抬起绊脚石。（2）指导语言：我们生活困难，该怎么办？幼儿：请大人帮助；互相帮助;想办法解决困难。（3）老师总结：孩子们很棒，想出很多好方法。我们所有人都必须学习互相帮助，因为他们在帮助他人的同时也可以享受幸福。帮助他人是一件非常幸福的事！2，孩子们自由地创造一个手指的故事。指导语言：让孩子们思考一下，用一只小手表演一个更有趣的手指故事。它可以由一个人执行，也可以由几个人一起执行。3.欣赏幼儿创造的手指故事。6.带领幼儿在户外玩影子游戏，创造更多有趣的故事。指导语言：嘿，太阳父亲向孩子们挥手致意，让我们到户外玩影子游戏！七，事件自然结束。活动反思：该活动最初源自孩子散步的“影子游戏”。老师及时抓住了教育机会，开展了一系列有趣的活动。阴影的表现一直是儿童感兴趣的话题，科学领域和语言领域融入幼儿的生活反映了一种新的教学理念。该活动的设计旨在鼓励幼儿探索阴影，让孩子理解阴影与光线之间的奇妙关系，并激发儿童对手的好奇心和兴趣。这项活动植根于儿童的“兴趣点”，并为儿童提供了充分发挥和表演的机会，并深受他们的喜爱。在整个过程中，教师可以尊重每个孩子的思想，并通过语言，姿势和表达方式肯定每个孩子的独特表现和创造力。这些活动还整合了语言教育，情感教育和社会教育的目标：例如为幼儿提供免费和宽松的交流环境，并鼓励儿童大胆，自由地表演。孩子们可以独立学习，自我表达和自由创造。他们用自己的小手来改造螃蟹，乌龟，孔雀，兔子和其他十多种动物模型。它们的形状逼真而惊人。一些孩子不仅用他们的手掌，而且还用胳膊玩游戏。通过这次语言教育活动，我们深刻地了解到孩子的学习潜力巨大，关键是正确地指导老师。例如：如何引导以扩