幼儿园小班教案《五彩石头路》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划五彩石头路带反思小班教学计划五彩石头路包含对适合小班的数学主题教学活动的反思，使孩子们学习根据石头的特点定期分类，愿意参加活动，体验玩石头的乐趣，发展孩子的数量以及排序和排序的能力。来看看带有反思性教学计划的003010幼儿园班级。教学目标1.乐于参加活动并体验玩石头的乐趣。2.学会根据石头的特性定期分类。3.发展对幼儿进行计数，分类和排名的能力。4.引导孩子们仔细观察图片并积累孩子的想象力。5.可以与您的同龄人一起尝试记录结果。教学准备石头，每人一个篮子教学过程（一）报价回顾故事并引导孩子们共同努力（在活动开始时，通过老师的简短话语，它可以帮助孩子们回顾故事的角色，同时也揭示了活动的主题。使用避开障碍的方法，帮助兔子和姐妹们为孩子们铺平道路。整个活动有序发展奠定了基础。（二）捡石头1.观察石头1）看看那里有几块石头？2）这些石头是什么样的？3）总结：原始的石头是各种各样的。有大有小，有些是粗糙的，有些是光滑的。（让孩子们通过自己的观察进一步掌握和理解石头的特征，并突出石头特征的大小，粗糙和光滑，为根据石头的特征进行后续分类打下铺垫。在这个链接的同时，它不仅发展了幼儿的观察能力，而且发展了他们的语言，在实际教学过程中，幼儿不仅说石头有各种颜色，而且粗糙，光滑，大。很小，有些孩子说石头很冷，摸起来像冰，这些都说明孩子的观察能力更加细致；如果老师能及时掌握孩子的答案，引导孩子进行观察和详细描述，进一步体现了各种教育内容的融合，可以看出教师应该以时尚为目标，这种融合是真正实现和体现的。死亡，而不仅仅是为了集成而集成。）2，捡石头-可以算出石头的数量1）听密码取石2）听着拍手拍掌3）石头排成一排，您捡了几块石头？（这是老师第一次通过听密码，拍手，小铃铛声等方式在孩子的结石上给孩子各种各样的刺激。孩子们捡起相应的石头。然后让孩子数几块石头。同时，老师将结石的数量控制在6个以内。孩子的数量可以清晰而正确。然后让孩子们根据石头的光滑和粗糙特征进行分类，以便孩子们进一步巩固石头的两个特征，并为下一步的石头打下基础。 ）3，分类带回家的石头：红色篮子里的光滑石头，绿色篮子里的粗糙石头4，捡石1）请孩子在规定的时间内拾起不同的石头2）您算了几块石头？（也让年幼的孩子来捡石头，这次石头老师完全放开了，让孩子们自由地擦石头，但同时放开了控制权，例如让孩子们一块一块地不同的石头，主要是为后面的分类做准备。由于孩子的运动快慢，有些孩子一个接一个地捡，而另一些则看到一个，因此，孩子的数量是不同的，因此在计算间隙时同时，每个孩子有不同数量的石头，这也造成了铺路次数的差距，但是，在教学过程中，老师的时间控制得不好，孩子的时间是再过一会儿，导致一些孩子砸碎了17、18块石头，而且数量太大了，这不仅给数字带来了困难，而且还影响了后面的排序。）（3）铺平道路1，孩子们自由铺路2.交流：您如何使用石头？ （老师把婴儿用品店放在黑板上）3.为学习他人铺平道路4.学会按时间间隔铺路（用石头铺路是这项活动的重点，但也很困难。由于先前对石头的特性的了解，当孩子们自由铺路时，有些孩子会按照大石头的方式布置。然后是小石头，有些孩子是光滑的石头，然后是粗糙的石头；有些孩子的道路不规则，但他们在路上。某个部分具有一定的模式，例如一些孩子使用大小间隔方法拍了四块石头。一些孩子在光滑而粗糙的间隔内拍了三块石头。当孩子可以自由铺路时，老师进行了仔细的观察，并敏锐地观察了孩子的分类方法。让孩子们在同伴交流时告诉他们同伴的好方法，并让孩子们通过黑板上的屏幕图标更清晰地看到排序方法。根据插图，根据插图对儿童进行分类。根据孩子自己的经验，老师将进行改进，让孩子学习间隔的排序方法。在实际的教学过程中，老师担心孩子的原始体验得到改善。如果有所改进，它将更加仔细和详细。 ）（4）扩展活动今天我们一起铺了一条石路。上次我们去哪里了？2，走在自己的店铺的石头路上下课后对五彩石路的思考：这项活动的主要目的是让孩子们学习根据石头的特性根据石头的特性分类的数学活动。它还在数学中集成了一些数量，分类和其他内容。这项活动的主要教具是石头。老师有意识地选择了不同特征的石头作为这项活动的主角。石头在儿童的日常生活中很常见，对幼儿也很有趣。通过这样的小组教学活动，使孩子们对石材的理解进一步提高。同时，他们还开发了数学。在活动期间，老师提供的石块数量应更多，以便在对孩子进行分类时，他们可以根据自己的需要补充他们的需要。石头。小百科全书：石头，通常是指由于外力而从大岩