幼儿园小班教案《公园里》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划公园里带反思小班教学计划公园里包含对适用于小班的数学主题教学活动的反思，以便儿童在操作中可以尝试使用位置词来表达对象之间的关系，了解对象之间的上下关系，可以正确地区分上下，并发展对儿童的观察。空间想象力，来看看幼儿园班003010，对课程计划进行反思。活动目标：1.了解对象之间的关系，正确区分顶部和底部。2.在操作中，尝试使用位置字来表达对象之间的关系。3.发展儿童的观察力和空间想象力。4.让幼儿学习简单的数学问题。活动重点：活动重点：了解对象之间的关系并使用定位词来表达。活动困难：感知物体之间上下方向的相对方向。活动准备：1.教具：公园里2.学习工具：操作材料，每人一支铅笔。活动程序：首先，导入游戏场景。1.玩“上下”游戏，蹲下（双手举起），跪下（双手举起）2.老师：“我知道我们三岁的小孩子喜欢去公园玩耍。今天，高老师还带您去公园看看好吗？显示教具：哇，春天的公园真热闹！你要看什么并说些什么？3.老师：哇，你是如此强大，你已经说过了，那我就得考验你！我说了一件事，你告诉我它在哪里吗？根据孩子可以告诉的位置，引导孩子表达整体，例如XX上方的XX（下）4.引入一句话：小猫在哪里？小猫在凳子上方。第二，使用儿童材料。1.老师:刚才，高老师带您到了公园周围。现在，您必须去公园购物。 “老师观察操作纸，引导孩子们逐一观察公园内的景象，并把圆圈放在最上面。2.老师检查每组儿童的操作活动，帮助儿童明确活动的操作规则，观察儿童的操作水平，并在适合个人时提供指导。引导孩子先用嘴说话，然后再进行操作。第三，交流评价。1.验证孩子手术的结果。老师带孩子们一起看和说话，以加深印象。四，延伸活动：小理货1.提出架子。老师：这家小型超市即将开业，但是货架上的货物还没有整理好。你想成为一个理货吗？游戏简介：请帮助我拿上上面的XX（下），请帮助我将此东西放在XX上（下面）。2.活动结束后，将架子放在该区域中，并在儿童活动区域继续探索。通过引入游戏场景来激发孩子的兴趣。重复游戏几次以帮助孩子理解这种关系。邀请幼儿观察公园里的东西，并鼓励他们大胆地表达自己的意见。幼儿独立地工作，并且个别指导个人技能较弱的老师。请让一些小孩上来，观察孩子的操作是否正确。如果不正确，请更正。如果是正确的话，请引导孩子使用该句子来表达“ XX上方的XX，XX以下的XX”，并鼓励儿童敢于用语言表达。教学反思：在整个课堂上，我通过自己的反思和指导来反思自己的观点。我总结了以下几点：1.当第一个链接整理出知识点时，单词过多，因为第一次失败了。当时，大多数年幼的孩子都能说得很流畅：小猫在哪里？小猫在凳子上方。然后，第二次，请不活跃和反应迟钝的幼儿回应。强调就足够了。据说太多让孩子们困惑的事情，许多孩子失去了本来的兴趣。 2.老师没有演示操作。当我还是个孩子的时候，我不知道该怎么办，我很沮丧。 3.当孩子们兴奋时，我应该采取一些措施使他们平静下来，但是我一次又一次地增加了音量。这可能会使幼儿感到更加兴奋，这在通常的教学活动中应该意识到。经验，反思，我认为作为一名年轻的老师必须反思，只有通过学习反思，才能发现自己的不足，才