幼儿园小班教案《三角形的魔术》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划三角形的魔术带反思小班教学计划三角形的魔术包含对适合小班的数学主题教学活动的反思，使孩子们愿意观察，比较，体验发现的乐趣，初步了解三角形的特征，学会观察和发现三角形，圆形和正方形，并引导儿童积极与材料互动。要体验数学活动的乐趣，请看一看幼儿园003010课程，对课程计划进行反思。活动目标1.初步了解三角形的特征，学习观察和发现三角形，圆形和正方形。2.愿意观察，比较和体验发现的乐趣。3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4.培养孩子的逻辑思维能力。活动准备1.经验准备：幼儿已经认识到圆形和方形。 （我已经提前了解到，幼儿已经具有理解这两种形状的经验）2，材料准备：黑板，三支不同长度的小木棍；小圆形，方形，三角形卡片；每个都有大的圆形，方形，三角形卡片。指导点1.活动重点：初始感知三角形的特征。2.活动困难：可根据要求进行操作，并根据图形特征进行匹配。3.指导要点：指导儿童操纵，观察和比较三角形的特征。活动程序1.进行操作探索，初步了解三角形的特征。（1）三点连接变为三角形。在黑板上，画出不在同一条线上的三个点。老师扮演魔术师：“我是魔术师。我可以做很多事情，看看我已经改变了。 将三点直线连接起来：看着我，拍张照片。 “（2）摆线图形老师：给你们三个棒，看看是否可以像魔术师一样制作图形。幼儿可以自由玩耍和操纵。问题：大多数幼儿不能拼成三角形。面对三支木棍，他们需要老师的更多帮助，并且三支木棍的长度是相同的。（3）数数。让孩子们数个角度来总结一下：三个角的图形称为三角形。问题：单个儿童对角线的概念仍然不了解。2.感知三角形在生活中的应用。老师：请仔细看，什么是三角形？请指出。使用幻灯片展示日常生活中使用的三角形形状：例如屋顶，彩旗，圣诞帽，三角蛋糕等。在本次会议中，幼儿更加感兴趣，并根据自己的生活经验说出自己看到的三角形项目，但是由于年龄还很小，缺乏经验的人会在大班里生活很多，因此答案是有限的。老师：在哪里可以看到这是一个三角形？摘要：具有三个角的图形称为三角形。3.根据图形特征进行匹配。游戏1：查看图形，幼儿进入相应的圆圈。老师：孩子们，地面上的图形是什么？ （圆形，正方形，三角形）现在看老师手上的图形，您将输入相同的图形，好吗？评价：年幼的孩子可以在了解这三种形状的基础上玩这个游戏，并且他们可以玩得开心。孩子们的情绪非常丰富，他们可以快速响应老师的指示并进入相应的圈子。游戏2：听密码查找图形老师：我的技能很高，我可以更改其他图形以查看是否已更改。一一显示大的圆形，正方形和三角形。圆形，方形和三角形的小地图卡散落在地面上，孩子们听着说明以获取地图卡。简介：在这个链接中，年幼的孩子的顺序有些混乱。许多幼儿不听老师的指示，他们随便去拿地图卡，以求速度。游戏概要：（1）引导孩子们谈论他们如何将图形发送回家？（2）激发孩子说圆是圆的；正方形是正方形；三角形是三个角。评价因素1.孩子是否可以在活动中感知三角形的特征。2.评估为幼儿找到圆形，方形和三角形形状的方法和方法。活动建议在活动区域中放置一个由圆形，三角形和正方形组成的对象。活动反思：本部分活动的主要目的是让孩子认识三角形，以了解三角形的特征，并区分吃圆形，正方形和三角形。幼儿在上课之前已经具有理解圆形和正方形图形的经验，因此区分三种图形的能力更好。在游戏过程中，很明显，孩子是本能的，玩得很开心，并且巩固了他对游戏中图形的理解。同时，这些活动还存在以下缺陷：1.在图形部分，老师向孩子提供的教具并不困难。老师要求孩子用三根不同长度的棍棒拼出三角形，但是实际提供的棍棒长度是相同的，这对于能力较强的幼儿来说并不困难。2，让孩子知道生活中的三角形，缺乏物理的东西，使孩子无法进一步感知三角形。3，游戏链接的顺序不合理，游戏之一是让孩子按照指示跑到相应的图形圈。第二个游戏是让孩子们找到图形婴儿。游戏的活动非常大。孩子们在流汗。游戏的第二个孩子很小，需要很多注意。因