六年级英语下册 Unit2 第六课教案 人教PEP

Unit2 whats the matter, mike?第六课时 教学设计一、教学设计思路先唱歌曲“ThewayIfeel”，既复习所学的内容，又活跃课堂气氛。教师在教授Lets read部分时，先教授文中的一些新单词和短语，然后让学生带着问题去阅读，学生阅读完后，教师继续提问题，直至学生理解课文的内容。教师展示Story time部分的教学挂图引导学生看图和文字，并听录音跟读。最后，组织趣味活动招聘“足球比赛解说员”。二、教学目标（一）知识会听、说、会读单词和短语：a ball match, between, goal, win the game（二）能力1能听、说、认读Lets read部分的故事并回答文后问题。2能够理解Story time的故事。3能完成Group work部分的小组活动。（三）情感培养学生的集体荣誉感和耐挫折能力。三、教学重难点本课时的教学重点是能听、说、认读Lets read部分的故事并回答文后问题。本课时的教学难点是能充分理解并大致讲述Lets read部分的故事梗概。四、教学媒体录音机、录音带、教学挂图、单词卡片、一个足球五、教学过程1导入1）师生共唱歌曲“ThewayIfeel”。2）日常对话： Howareyoufeeling? Doyoulikesports/football? Whatsyourfavouritesports? Whatclassareyouin?2呈现新课1）教师出示篮球，教学单词basketball及短语a basketball match，适当扩展a volleyball match, a football match。并让学生熟悉与球赛相关的动词，如：pass the ball, throw the ball, catch the ball等。然后将学生分成两队Team A 和 Team B，进行投球比赛，呈现单词：a ball match, between, goal, win the game.其中betweenand教师站在学生中间，I am between A and B.2）学生阅读短文，回答问题： Which class won the game? （阅读前提问）How many goals did they get? （阅读前提问）Who got the first goal? Who got the second goal?3）教师放录音，学生跟读，然后自由朗读1-2遍，然后完成短文后的问题，并与同桌互相讨论、交流。教师校对答案。4）Group work首先学生一起朗读该部分的句子，然后教师把学生分组，组织学生也展开有关心情的讨论。5）Story time教师向学生展示story time的教学挂图，指着图中的人物提问：How is Zoom? How is Zip? Why is Zip happy and Zoom unhappy? 播放录音，听录音跟读。3趣味操练招聘“足球比赛解说员”全班同学跟读录音（B部分的Lets read），模仿语音语调。分小组，各组员轮流读课文，组内先选出代表，后班级评出数名高级解说员。看类似flash，高级解说员进行现场解说，最终评出“超级解说员”。4课堂评价1）指导学生做活动手册的相关练习。2）对学生既要进行物质鼓励，更多的还是要进行精神鼓励，本课时的趣味操练“超级解说员”，对学生就有很大的吸引力。5巩固和延伸“收集健康格言”：课后小组成员通过网络、书刊和报纸等各种途径收集有关健康的格言