幼儿园大班教案《洗手七步法》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划洗手七步法带反思大班洗手七步法课程包含对大班健康主题教学活动的反思，让孩子们愿意用七步洗手法洗手，了解洗手的重要性，知道如何洗手，在肮脏期间或之后，教育孩子养成爱清洁的良好卫生习惯。掌握正确的洗手方式，看看幼儿园课程洗手七步法，对课程计划有所反思。活动目标:1.了解洗手的重要性，并知道如何在脏手之前，之后或何时洗手。2，愿意用七步洗手方法洗手。3，教育孩子养成清洁卫生的良好习惯。掌握正确的洗手方式。4.培养幼儿动手能力。5.积极参加活动，大胆表达自己的想法。主要困难专注于学习正确的洗手方法困难在于养成洗手习惯，以学习正确的洗手方式。活动准备:材料准备：1，三个小毛巾，三个肥皂，三个洗手盆。2，图片正确的洗手方法，磁铁。经验准备：在白天的活动中，提醒孩子们饭前饭后洗手。活动程序：1.刚开始的老师：孩子们，我们上美术课后，您所画的照片非常漂亮，您为自己鼓掌。但是你的小手呢？孩子：非常肮脏的老师：孩子是好孩子：老师是好老师：我们待会儿要吃零食，那么在吃零食之前我们要做什么？我们应该做什么？幼儿：洗手老师：是的，那么我们必须在吃饭前洗手，什么时候洗手？幼儿：上厕所后要洗手。玩玩具后要洗手。老师：那么，孩子们是对的，那么你知道为什么饭前饭后都要洗手吗？幼儿：因为手很脏老师：是的，我们手上有很多细菌。它们就像小虫子一样，藏在我们手中。如果细菌意外擦入眼睛，如果细菌进入眼睛，眼睛会发痒。当我们吃它时，我们可能会胃痛。因此，当我们玩完玩具后以及手脏时，我们必须在饭前和饭后洗手。2.老师的基本组成部分：您通常如何洗手？幼儿：这个（洗涤动作）老师：请出来尝试一下。幼儿：好老师：好的，那么你应该先回到这个位置。老师：孩子们，你看到包子同学洗手。你觉得她洗手了吗？幼儿：洗了。老师：好吧，老师会教你一种新的洗手方式，让你的小手更干净。（老师演示洗手）。老师：然后请仔细看看老师如何洗手。老师：为什么你的小手没有洗？因为您没有使用正确的洗手方法洗手。老师也来洗手，睁开眼睛，看看老师是如何洗手的。老师是怎么洗手的？你说。幼儿：您只需像这样洗手。 （）老师老师老师老师老师老师老师老师老师老师有什么方法可以洗手吗？幼儿：也有这样的洗手（动作措施腕）老师：这是真的吗？您还可以了解手腕，哦。还要别的吗？幼儿：我看到了，我对此表示赞许。老师：是的，您可以去除拇指上的细菌。还有什么？谁能一次说两三个？老师：你在说话。孩子们：这样。老师：这是什么？还要别的吗？幼儿：这样。老师：这是什么？擦指尖，舔指甲中的细菌。老师：这是怎么洗的？ （取出其余图片）幼儿：这样，（学习图片上的动作）老师:配对，这样就可以去除关节上的细菌。还要别的吗？我们经常嫉妒的方法是什么？幼儿：揉手心老师：对。这就是我们经常陷入生活的方式。老师：老师是怎么做到的？让我们也学习它！孩子们，您可以根据图片上的方法洗小手，看看谁洗的最干净。 （儿童尝试洗手，老师会根据情况指导他们）老师：必须双手拿起。您可以看一下黑板上的图片来洗手。幼儿：洗了老师:很干净，很鼓掌。老师：孩子们，你们都学会了洗手的正确方法。然后，你回家教这个父母吗？孩子们：好老师：再见孩子们！教学反思：在这种日常习惯性教学中，我们选择洗手活动，因为幼儿学习是基于直接的经验，因此我们让孩子通过直接的感知，实际操作和个人经验在课堂上学习七步洗手法。在本次教学活动中，我们设计了四个链接，一个链接用于儿童演示以前的洗手方法，第二个链接用于教师演示洗手，这三个地图是引导孩子学习七步洗涤的图片，另外四个则是让孩子学习尝试洗手。这四个环节是渐进的，规则相对明确。在老师演示的第二部分中，我没有解释和演示，只是给孩子洗手可能会使孩子对七步洗手法产生深刻的印象。在老师演示之前，您还可以发展更多的孩子的思维方式，让孩子们思考可以用什么方法