幼儿园大班数学教案：找家（通用）_第1页
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文档简介

幼儿园大班数学教学计划：找到家1.让孩子们最初通过游戏和操作等活动基于分类来感知收藏，并了解收藏与子集之间的包含关系。2.培养幼儿的观察能力以及初步的逻辑推理和泛化能力。活动准备1.趣味练习-韦恩图2.音乐-我的朋友在哪里？3.头饰：6个草莓，西瓜，苹果，葡萄和香蕉；活动程序首先，通过游戏活动，让孩子们最初感知收藏。1.今天我们都是水果娃娃，请告诉我你是什么水果娃娃？2.现在让我们做一个游戏，请让每个玩偶找到与您朋友相同的玩偶。如果找到好朋友，您可以找到一个坐下的家。3.儿童游戏。4.你们都找到了自己的家，但是这些小动物还没有找到家？我们愿意帮助他们吗？5.显示大屏幕-小动物在寻找家-题：（1）这是什么地方？（2）蓝天下小动物的家园是什么？为什么蓝天是这些小动物的家？（3）哪些绿色动物是绿色动物的家？为什么在这些小动物的家中放绿草？（4）绿河会成为这些小动物的家吗？为什么柔和的河流是这些小动物的家？6.总结小动物找到了家。蓝天是会飞的鸟的家。绿河是可以游泳的小动物的家。绿草是小动物的家，它们会奔跑并喜欢跳跃。其次，通过活动的操作，让孩子们初步了解馆藏和子集的包含关系。1.生产-蔬菜的集合（1）这个家庭是谁？ （指导孩子们集体讲述）（2）给这个家庭起个名字吗？ （蔬菜之家）是的，所以很多蔬菜生活在一起，组成一个大家庭。（3）我们可以组建一个大家庭吗？为什么？还问我们家的名字应该是什么。（绿色带圈）（4）水果家庭是哪个小家庭？问题：是否有更多的苹果娃娃或水果娃娃？为什么？2.儿童团体集体行动（1）这是谁？衣服和花朵看到我们既有大房子，也有小房子。我们非常羡慕，并想向我们寻求帮助。给他们一个小家庭，当您分居时，请考虑一下：我们分了什么？（2）每个小组请一个孩子告诉结果：问题：你们小组的基础是什么？是更多的衣服还是衣服？为什么？三，孩子分组的个体作业活动1.这些是谁？他们还没有自己的家，请帮助他们找
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