幼儿园小班教案《嘻刷刷》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划嘻刷刷带反思小班教学计划嘻刷刷包含了对适合小班教学的音乐主题教学活动的反思，以便孩子们可以大胆地在小组面前表演并体验共同游戏的乐趣。通过游戏活动，尝试表达身体不同部位的各种笔刷动作，并愿意参加。对于唱歌活动，与老师和同伴一起体验唱歌的乐趣。来看看幼儿园班级010010的几点思考。教学目标：1.通过游戏活动，尝试表达身体不同部位的各种笔触。2，可以在团队面前大胆表演，体验普通游戏的乐趣。3.我愿意参加唱歌活动，并与老师和同伴一起体验唱歌的乐趣。4.通过听音乐，图片和整体动作来帮助孩子理解歌词。设计思路：嘻刷刷这是一首欢快的歌，深受幼儿的喜爱。同时，结合此类儿童的活泼和活跃的性格，在这种动感的音乐中，儿童愿意以不同的方式表达自己的演奏。小刷子也经常与儿童生活息息相关。两者的结合使孩子在说话和跳跃方面感觉多方面。因此，我设计了此活动，以使幼儿在感到快乐的同时提高表达能力的能力。准备材料：1，歌曲磁带嘻刷刷2，各种刷子（马桶刷，鞋刷，眉刷，牙刷，沐浴刷，洗衣刷.）3.海绵块和儿童的数量相等。4，孩子最初知道一些刷子，知道刷子的名称和目的。活动过程：引起大家的兴趣-认识不同的画笔-利用身体动作刷动作-集体游戏-扩展体验活动内容：首先，在“触摸框形式”中了解各种画笔的名称和功能（1）出示“魔术盒”以引起兴趣，请让每个孩子触摸并谈论里面的东西。指导语言：张老师邀请了一位神秘的小客人。他躲在这个小盒子里。想知道他是谁吗？要求孩子们触摸并谈论您触摸了什么？（2）出示浴刷指导语言：张老师想邀请我们的小客人出去，小眼睛仔细看。是谁呀？ （浴刷）题：1.浴刷有什么用途？ （洗澡）2，老师带领孩子们随着音乐一起移动-做沐浴动作。（3）将各种刷子一一展示在盒子中，并讨论这是哪种刷子。它能做什么？并尝试使用该动作来表达画笔动作。指导语言：今天，这把小刷子还邀请了许多好朋友，让我们一起出来（鞋刷，眉刷，洗衣刷，马桶刷）其次，遵循音乐嘻刷刷，尝试使用身体各个部位的节奏来表达各种刷子的动作。（1）赠送“魔术刷”并将其分发给幼儿老师：刚才孩子们知道很多刷子。老师在这里也有一个“魔术笔”。为什么叫“魔术刷”？因为您希望它成为画笔，所以您可以您想要什么刷子，您想要吗？（2）根据孩子们的顺序，将各种刷子一一挂在黑板上尝试在身体的不同部位使用各种刷子部位牙刷-眉刷-鞋刷-洗衣刷-浴刷-马桶刷第三，孩子尝试用浴刷为同伴刷身体，并体验帮助同伴的乐趣。（1）老师：刚才婴儿们为自己刷了很多东西。您想为您的好朋友为别人刷些东西吗？（2）找到一个好朋友，听音乐，试着洗你的伴侣。（3）将“魔术刷”婴儿送回家。第四，扩大经验，并探索其他刷子。老师：刚才我们的宝宝知道很多刷子，除了这些刷子你还知道其他刷子吗？让我们回家寻找刷子。有什么用？尝试在身体的不同部位使用各种刷子动作。教学反思：嘻刷刷这是一首欢快的歌，深受幼儿的喜爱。同时，结合此类儿童的活泼和活跃的性格，在这种动感的音乐中，儿童愿意以不同的方式表达自己的演奏。在这种情况下，有很多成功的地方和值得深思的地方：首先，教师的肢体语言和语调可以更好地调动孩子们参加活动的兴趣。从开始到结束，在老师的状态下，孩子的活动情绪一直很好，可以在不同的环节上产生新的探索。老师希望更好地抓住孩子的兴趣点的愿望。其次，活动的整个过程非常清晰，一环一环，环环相扣，不断进步，为孩子们获取知识奠定了阶梯，使孩子们可以在更高的水平上学到更多。第三，根据小班儿童的年龄特点，活动内容可以选择对孩子感兴趣的孩子和他们熟悉的事物作为教学对象。它可以唤起儿童的现有经验，并结合儿童的知识和经验。同时，活动也有不足之处。首先，在执行活动期间，每个链接的时间表中没有合理的时间分配。其次，个别孩子出现的机会更少。进行锻炼时，基本上孩子们会跟着我，他们的现有生活经验也不会显示出来。游戏化成分还不够。在未来的活动中，需要进一步的研究。改进