人教版2020年八年级下学期期末考试语文试题A卷（模拟）VIP

人教版2020年八年级下学期期末考试语文试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列对病句的修改不正确的一项是（ ）A在建设珠港澳跨海大桥的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。（改“却”为“都”）B实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤奋。（改“关键在”为“取决”）C中国残疾人艺术团在纽约演出大型音乐舞蹈千手观音，受到观众的热烈欢迎。（在“演出”后加“的”）D为了防止“禽流感”疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。（删去“不”）2 . 下列文学常识说法不正确的一项是（ ）A鲁迅和雨果作为中英两国各自的文坛巨擘都扛起了时代的大旗，鲁迅以中国人失掉自信力了吗为代表的一篇篇杂文具有炽热的民族情感，而雨果的就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信则富有正义的人道主义精神。B莫泊桑是法国享誉世界的“世界三大短篇小说家”之一，我的叔叔于勒出自他的短篇小说集羊脂球，他另有项链、悲惨世界等著名短篇。C三国演义是我国历史上第一部长篇章回体小说，它由元末明初小说家罗贯中创作而成，该书以东汉末年到西晋建立期间的广阔社会历史为背景，着重叙述魏、蜀、吴三国的兴衰过程。D清代小说家吴敬梓的儒林外史是一部讽刺封建科举罪恶的长篇小说，课文范进中举中的范进在迟暮之年时来运转，连过童试和乡试两级考试，考中秀才，一朝得道，喜极而疯。他和他身边的人联袂上演了一幕人间闹剧。3 . 下列词语中没有错别字的一项是（ ）A懊秘轩昂馈赠藏污纳垢B愚钝酒肆凛冽冥思暇想C托辞企盼执拗正襟危坐D烂漫迁徒抱怨花团锦簇4 . 下列加点字读音完全正确的一项是（ ）A幼稚（zh）风骚（so）睿智（ru）成吉思汗（hn）B襁褓（qing）沉浸（qn）拮据（j）五行缺土（hng）C麦穗（su）骈进（bng）谀词（y）毛毛剌剌（c）D栈桥（zhn）褴褛（ln）亵渎（xi）方枘圆凿（ru）5 . 下面各句中，加线成语使用不恰当的一项是（ ）A“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”大凡到过岳阳楼的诗文家都曾留下过脍炙人口的名篇佳句，至今还被人们广为传颂。B学完核舟记后，明代王叔远雕刻在核舟上的那些栩栩如生的人物形象就会浮现在我们眼前。C这么好的天气去秋游，同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐。D老师语重心长地给我讲了许多道理，列举了大量名人的事例。二、现代文阅读阅读以身许国岂邀名，完成各题。以身许国岂邀名马祖云“铿锵一生，苦干惊天动地事；淡泊一世，甘做隐姓埋名人”。近期新增“全军挂像英模”之一的林俊德院士，扎根大漠戈壁奋战了50余个春秋，是什么力量支撑他在铸造国家核盾的艰辛征程中，生命不息而冲锋不止？那就是以身许国的奉献精神。以身许国是一种献身民族的舍我大义。著名诗人艾青在诗作中这样感慨：我们的祖先，他们用血肉之躯“为保卫土地，从不曾屈辱过一次”。因为这种“不屈辱”的许国精神，在民族危难时，自有“捐躯赴国难，视死忽如归”的舍生取义者；在民族受凌时，自有“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的大义凛然者；在实现民族理想时，自有“砍头不要紧，只要主义真”的坚定革命者。回望民族独立、人民解放的征程，28年的浴血奋战、前赴后继，无数英烈用“我以我血荐轩辕”的壮烈彪炳史册。爱国以鲜血书写，报国用生命相许，何等的壮怀激烈。以身许国是一种燃烧生命的忘我奋斗。有哲人说，许国是生命的燃烧、报国是事业的奋斗。唯有燃烧，方能让人生出彩；唯有奋斗，才可为国家建功。“人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来。”从“导弹之父”钱学森，到“杂交水稻之父”袁隆平；从“两弹一星”功勋，到“感动中国人物”，一个个英模以忘我诠释许国，用奋斗践行报国，生命在许国报国的伟业中熊熊燃烧。以身许国是一种奉献无悔的大我情怀。共和国的锦绣河山，需要无数儿女无怨无悔地守以坚韧、付以辛劳，献以智慧。舍小我谋大我者必以天下为己任，忧患着大我的忧患、快乐着大我的快乐，憧憬着大我的憧憬、幸福着大我的幸福。王继才在孤岛中坚守30余年，用自己的坚韧和奉献，换来千家万户的平安正是这样奉献小我、成就大我的许国者，撑起了国家富强、人民幸福的脊梁。“慨然抚长剑，济世岂邀名。”多少英雄儿女为国家的富强而埋名献身。当今时代，奋斗是最生动的许国，奉献是最可贵的报国。新时代仍需无数“盖以身许国，但求福利民”的中华赤子，赓续自强不息的民族精神，爱国奉献的红色基因，书写俯仰无愧的报国华章。（选自人民论坛，原文有删减）6 . 全文表达的观点是_。（限30字内）7 . 阅读全文，判断下列说法，不正确的一项是A全文举例论证与道理论证相结合，列举的典型事例有力，充分论证了中心论点。B第段引用诗句并呼应标题，表明以身许国不仅是为了名利，更是为了国家富强、人民安乐。C文章采用“总一分一总”的结构，脉络分明，论证清晰，中间三段论证充实，自成体系，又共同支撑文章观点。8 . 文中说“唯有燃烧，方能让人生出彩”，请谈谈你对这句话的理解，并为这一观点补充一个事实论据。做客游睿今天是青青的十岁生日。放学后，青青并没有像往常一样一上山就砍柴。奶奶说了，今天她可以不砍柴。青青坐在山头上的一块大石头上，一阵微风缓缓吹过来，柔柔地抚摸着她的头发她的脸。10岁的青青是奶奶一手带大的。青青生下来不久，爸爸妈妈就外出打工。几年来青青只和妈妈通过几次电话。每次通话都很短暂，妈妈总会在电话那头哭，爸爸总会抢过电话，说青青乖，打长途贵，过年的时候我和妈妈回家看你。说完，就挂了电话。但是过了一年又一年，爸爸妈妈谁也没有回来。说不出为什么，今天青青特别想爸爸妈妈。青青想，要是爸爸妈妈能回来陪我过生日多好啊。可是爸爸妈妈为什么都不回来呢？此刻，青青坐在山头上，眼前是一座又一座的山。层层叠叠、高低起伏。奶奶说过，山的尽头，就是爸爸妈妈打工的地方。如果自己现在用力喊，爸爸妈妈会不会听见呢？青青站了起来，她把手罩在嘴前，试着喊了一声，爸爸，妈妈！很快青青就听见对面山上传来自己的回音：爸爸，妈妈！青青有些高兴了，赶紧又喊了一声，山上又传来了一阵回音。爸爸，妈妈！爸爸，妈妈，你们回来吧！青青使出全身力气喊了起来。青青听见，自己的声音不断在山谷里回荡，一声接着一声，一层连着一层，一直传到看不见的地方。她看到，层层叠叠的山很快都变成了爸爸妈妈的脸。爸爸妈妈说，青青乖。爸爸妈妈说，我们过年就回家看你。青青的声音就小了下来，她哭了。爸爸，妈妈！就在擦眼泪的时候，青青突然听见身后传来了一阵喊声。她扭过头，不知什么时候村里的几个伙伴全都站在了自己身后。这些伙伴和青青一样，也都好几年没见到自己的父母了。他们说，青青，我们一起喊吧。顿时，山谷里“爸爸、妈妈”的呼唤声一片，整齐又悠长。孩子们，先停一停好吗？正在大家喊得起劲的时候，应声走来一位戴眼镜的叔叔。青青认识这个戴眼镜的叔叔，今天在学校，青青看见这个叔叔和老师在说话。后来叔叔还和老师一起到教室做了个调查，大致是问哪些同学的父母不在家，结果全班同学都举了手。我是电视台的记者。眼镜叔叔自我介绍说，刚才你们的喊声吸引了我。我能帮你们把愿望带给你们的爸爸妈妈。真的吗？怎么帮？青青和伙伴们一起围了上去。叔叔指着摄影机说，我可以用它把你们要说的话录下来，然后在电视上播放，你们的爸爸妈妈在远方就能看见了。太好了！我要录，我要录。孩子们争先恐后地往镜头前拱。叔叔说，你们别急，一个一个来。你们每个人对着镜头说一句话，说的时候想象着爸爸妈妈就在面前，说最想对他们说的话。在场的几个伙伴都表达了自己的愿望，只剩下了青青，叔叔把镜头对准青青，示意她说话。青青看着乌黑的镜头，双手在胸前绞动，嘴唇动了几动，却一直没说出话来。说吧，不怕。伙伴们也为她加油。青青狠狠地咬了一下牙，之后，终于小心翼翼地探出头，轻轻地对着摄影机问了一句话：爸爸妈妈，今年今年我可以到你们家做客吗？青青看见，眼镜叔叔的眼睛瞬间就湿润了。（选自小小说选刊2011年第9期，有删改）9 . “做客”一词出自小说中青青的一句话，意蕴丰富，令人回味。请你结合全文说说小说以“做客”为标题有什么作用？10 . 小说中的主要人物是青青，为什么还要写那群小伙伴？11 . 品读下面句子中加点的词语，分析青青说话时的心理。青青狠狠地咬了一下牙，之后，终于小心翼翼地探出头，轻轻地对着摄影机问了一句话：爸爸妈妈，今年今年我可以到你们家做客吗？12 . 第段省略了小伙伴说的话，请结合上下文，发挥想象，把其中两个小伙伴说的话填补在下面横线上。第一个小伙伴说：第二个小伙伴说：13 . 戴眼镜叔叔为孩子们拍摄的视频在电视台播放，请你为这段视频拟写一句公益广告语。（20字以内）三、句子默写14 . 默写。（1）塞下秋来风景异，_。（2）_，小桥流水人家。（3）千里马常有，_。（4）_，非宁静无以致远。（5）知之者不如好之者，_。（6）其为人也，_，_，不知老之将至云尔。（7）_，却上心头。（8）一堆堆乌云，_，在无底的大海上燃烧。四、对比阅读（甲）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于糟枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。（乙）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。15 . 解释下列加点词在文中的意思。（1）不以千里称也称：_；（2）一食或尽粟一石或：_；（3）策之不以其道策：_；（4）日光下澈澈：_；（5）不可久居居：_。16 . 翻译下列句子。（1）食马者不知其能千里而食也。（2）斗折蛇行，明灭可见。17 . 借物借景来言志抒情是文人常用的写作方法，（甲）文中作者韩愈用千里马比喻_，食马者比喻_，以此来表现作者对现实的强烈愤慨；（乙）文中作者柳宗元用“_”（原文语句）高度概括了小石潭的气氛，又含蓄地表达了他悲凉凄苦的心境。18 . 面对人生难免遭遇的挫折打击，除了（甲）文中不满现实、愤懑批判和（乙）文中寄情山水、排遣抑郁的两种态度外，还有一种态度就是看淡个人得失、胸怀天下，你能从学过的古文中为这种态度举出一例来吗？请写出此人的姓名及能体现作者这种态度的代表作。姓名：_代表作：_五、语言表达19 . 依照下列句子的句式、修辞仿写句子。（1）乐观者说：“希望是玫瑰花，就算花下有刺，也能看到美丽”；悲观者说：“_。”（2）悲观者说：“风是浪的帮凶， 能把你葬在大海的深处”；乐观者说：“_。”20 . 根据语境，仿照划线句子，接写两句