幼儿园小班教案《小花猫》（通用）

幼儿园小班教学计划小花猫小班教学计划小花猫适用于小班主题教学活动，让孩子们积极探索情境活动中的知识，观察，了解其形状特征和生活习惯，激发爱护小动物的兴趣。快来看看幼儿园班级小花猫的教学计划。活动目标1.通过观察观察形状特征和生活习惯。2.主动探索情境活动中的知识。3.激发对小动物的热爱。4.激发孩子学习小猫的兴趣。5.培养孩子的观察，分析和动手能力。活动准备年幼的孩子自由观察了小猫。图片和各种猫的装饰品。活动程序1.引起话题并激发兴趣。（1）老师：今天，小猫和我们一起玩。你喜欢小猫吗？（2）老师：您为什么喜欢小猫？年轻：“我喜欢小猫，它会滚动”它将用你的舌头洗脸”“会打球”它将抓住老鼠”（3）老师立即审问：“这有什么问题鼠标？ 年轻：老鼠真的很坏，它想要偷食物，它要偷蛋糕，它在我的一件新衣服上咬了一个洞.（在明确的爱的基础上，主题是自然的转向猫和老鼠。激发并保持孩子的学习意图，动员和发展孩子的思维参与。）2.围绕“猫如何捉老鼠”进行积极互动，并探索猫的形状和生活习惯。（1）老师：“小猫用什么捉老鼠？” Young：“用脚抓老鼠。 （2）老师举起小猫的脚，让孩子们看到并触摸。老师：“为什么小猫用脚抓老鼠？”这个孩子仔细看了一下，摸了摸，然后回答：它的爪子尖。爪像铁钩。钩子钩住了鼠标。（3）老师：“小猫如何在夜间捉老鼠？”经过孩子们的讨论，猫的眼睛就像两盏灯。晚上眼睛清澈。猫的耳朵是垂直的，并且会转动，并且可以全方位听到声音。瞧，鼠标可以移动来抓住它。（4）老师：“猫走到老鼠上时，你会怎么做？”孩子回答：不，猫走路很轻。（5）老师：“为什么猫走路的声音这么轻？”老师给孩子看了脚底的肉垫。孩子突然意识到：“哦！小猫的脚底有厚厚的肉垫。难怪它走了。太轻了（6）老师：如果鼠标爬上了，猫怎么抓住它呢？孩子回答：猫跟着爬上去。（7）老师：“如果鼠标跳下来，猫怎么抓住它？”孩子回答：猫跟着跳了起来。摘要：原始的猫会上下爬来捉老鼠。（8）老师：“猫会跳起来受伤吗？”老师把猫放在桌子上，放开手时，猫突然从高处跳下，没有受伤。那孩子高兴地拍了拍手。（9）老师：“为什么小猫从高处跳下来而没有受伤？”孩子回答：脚掌上有一块肉垫。老师让孩子看看猫第二次跳下时尾巴是如何观察到的。事实证明，除了垫子外，尾部还可以保护垫子，因此即使跳下来也不会受伤。教育幼儿知道他们通常会见猫并且不能拉尾巴。（从有趣的猫和老鼠问题开始，了解猫的生活习惯和主要特征，放弃对动物形状和生活习惯的无聊评论，在情境游戏中打开有趣话题的思考之门 3.通过梳理和扩展知识体验。 1孩子触摸小猫，欣赏猫的照片和各种手工艺品猫，并感到它的可爱。2游戏：猫和老鼠。幼儿自愿选择扮演猫和老鼠的角色。老师扮演猫妈妈，并扮演猫和老鼠的游戏。在游戏中，猫妈妈提醒小猫轻轻走路，上下跳跃，睁大眼睛，竖起耳朵回顾并巩固对猫的特征和生活习惯的理解。活动评估我认为要达到什么样的教育理论和教学方法-孩子愿意并且乐于学习，活动设计始终将孩子推到活动的最前沿，关注孩子的兴趣，并围绕“猫如何捕捉老鼠的“声音”积极有效地探索相互作用，感受猫的形状和生活习惯，使孩子始终具有愉悦的情感体验。在活动中注意幼儿的表现和反应，找到突破口：老鼠不好猫和老鼠如何捕捉。敏锐地意识到自己的需求，及时做出适当反应，形成合作式的探究式师生互动，教师和幼儿在共同关心的问题上见面。幼儿不觉得自己是必需品和限制品，因此他们围绕主题进行积极交流并相互交流。对于老师来说，这是一种保湿目的。它充分反映了教师目标的境界，没有教育的痕迹。小百科全书：