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文档简介

三年级奥数 第一课数图形教学设计课题1、数图形课型新授具体内容数线段、长方形的个数第 课时1课时（50分钟）教学目标知识与能力1、会数线段数量、角、长方形数量过程与方法2、理解“按顺序数”方法，初步培养孩子确定顺序的能力：按长度或段数从小到大数线段，按角度从小到达的顺序数角，按长方形面积从小到大的顺序数长方形。情感态度与价值观3、减少同学们的畏难情绪，通过数图形培养孩子们对平面图形的兴趣教学重点根据教学目标来确定：（游戏教学/引导与探究）1、掌握数图形的方法：先确定数的顺序，再从左往右依次数。2、掌握读线段、角、长方形的方法。3、理解“按顺序数”的好处，即不多数不漏数。教学难点较大的图形数的时候需要用手比着从左往右依次数，避免漏掉教学方法引导探究法教具准备三角板教学过程一、申明课堂纪律（5分钟）1讲明课堂纪律的重要性，没有纪律就没有课堂 2、让学生一起齐读教室墙壁上的规定二、题目导入（3分钟）1、在白板上先画一根线段，让学生数线段的段数，再逐次增加线段的段数，每增加一次让学生数一次，增加到4段为止。三、精讲精练例题1及举一反三1、1（20分钟）（一）、例题1讲解1、讲解线段的长度、端点、读法2、讲解数图形的方法：“按顺序数”，在黑板上演示数的方法和过程，并强调数的时候一定要从左往右依次数，不要漏掉或者多数。3、讲完之后总结方法：按线段长度/段数从小到大的顺序依次从左往右数。并要求学生把方法写到例题1的旁边。2、把黑板上的算式和结果擦掉，让学生自己做。3、（若有使用不同方法的学生）请使用不同方法的同学上讲台演示自己的方法。4、总结例题1数图形的顺序：按线段长度从小到大的顺序从左往右数。（二）、练习及讲解1、一分钟时间做错了的同学再数一遍，做对了的同学做举一反三1的第1题。（学生做的时候巡视，有错误的指出来）2、做完了请学生讲方法及答案。四、精讲精练2（20分钟）（一）例题2讲解1、先给学生讲角、角度和角的读法。2、让学生做一下例题2，做完之后举手，教师检查3、请一位学生讲思路，讲完后再次强调“按顺序数”的方法和“从左往右”这一 细节，再请一位同学在黑板上写下自己的算式并做出解释。4、总结一下例题2数图形的顺序：按角度从小到大的顺序数。并让学生写到书本上例题2的旁边。（二）练习及讲解1、让学生做一下举一反三2的第1题（学生做的时候教室巡视）2、学生做完之后让一位学生讲解思路及做法 。五、课堂拓展（5分钟）这些题目有没有另外一种做法呢？请学生想一想，在分享一下。（数线段可以固定线段的一个端点了再数，数长方形和角可以先固定长方形的一条边了再数。这种方法不要求掌握）六、总结下课（2分钟）这节课我们学习了数图形，数图形的方法是“按顺序从左往右数”，这节课我们学会数线段、数角、数长方形。板书设计 1、数图形方法：按顺序数例题1 例题2 方法：按线段长度/段数从小到大的顺序
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